似曾相識燕歸來

當前，作文訓練都提倡創新，要求學生寫個性文，但從實際來看，效果卻極其有限。畢竟思維敏捷、文學素養高的學生少之又少，對于絕大多數學生來說，能寫出中規中矩的文章已是相當不錯了。

而高考考場作文，是短時間的速成之作，必須倚馬可待，立等可取。不僅要求速度快而且要求質量高，考生在短時間內，寫出質量高能夠引起閱卷人興趣的好文章，最有效的方法莫過于模仿了。

學生習作始于模仿，這一點是不容置疑的，模仿就是學習借鑒。古人說得好，太陽之下，沒有新東西。呂叔湘說：“一個人學習是從模仿開始的。”張志公先生也說過：“模仿是寫作的必由之路。”這些話很有見地。一切創作都是從模仿開始的。模仿是為了進一步的創造和發揮打下堅實的基礎，是在無法中求有法，然后再走向無法的必由之路。歷史上因模仿而后脫胎的大家不勝枚舉。從董西廂到王西廂，從果戈里的《狂人日記》到魯迅的《狂人日記》，從托爾斯泰的《大雷雨》到曹禺的《雷雨》等等，都是作家們用模仿的方法創作出來的偉大作品。秦觀寫過佳句“雨余芳草斜陽，杏花零落燕泥香”，其實是模仿溫庭筠句“雨后卻斜陽，杏花零落香”所得。對秦觀的模仿，王國維贊曰:“雖自此脫胎，而實有出藍之妙。”不難設想，如果秦觀不模仿，難能有此神來之筆。其實，勝于藍之青，何嘗不是取之于藍，作家在未成為作家之前的寫作幾乎都是從模仿起步的。古人吟詩是這樣，今人作文也是這樣。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，說的就是這個道理。

近幾年，有許多高考滿分作文被讀者揭發為“抄襲之作”，我們不妨把這幾年的高考滿分作文都拿來讀一讀，也許會發現有很多似曾相識之作，有的文章只是簡單地變換了一下標題。這些滿分作文是不是都是“抄襲之作”呢？考場上，短短的十幾分鐘時間誰能構思出文質兼美的佳作呢？就是那些“知名大作家”也未必能做到。這就告訴我們廣大考生：作文模仿沒有錯！

不過需要注意的是，作文模仿是一個創新的過程，絕不等同于抄襲。模仿與抄襲有著本質的不同，應將模仿寫作與模仿創新聯系起來，對模仿寫作有一個準確的定位。

我們認為，抄襲主要有以下幾種情況：一字不漏地全文照抄；將范文的主要情節內容拿來放在自己的作文中，稍作加工而成；按照范文的結構或表現手法來寫作的文章。而我們所說的模仿，應當是“不取亦取，雖師勿師”。即雖吸取它的長處，又不是完全照搬；雖以它為師，又不受它的限制。也就是說，要在模仿中求創新。清代的袁枚在《隨園詩話》中說，歐陽修學韓愈的文章，而他所作的文章全不像韓愈，這是他在唐宋八大家中所以能獨樹一幟的原因。他學韓愈的詩，而所作的詩很像韓愈的詩，這又是他在宋詩中之所以不能獨成一家的原因。當代藝術大師齊白石所說的“學我者死，似我者生”，也是對“模仿”的精辟闡述。

因此，所謂模仿，應當是從某篇文章得到諸多啟示，然后去構思自己的文章。模仿應當是經過消化、吸收，借他人之法為我所用，是“照貓畫虎”、“借雞下蛋”。“照貓畫虎”，畫出的是虎而不是貓，“借雞下蛋”借來的是雞，下的卻是蛋。模仿貴在繼承和創新。由此看來，那些內容相似的高考滿分作文是模仿之作，也是創新之作。

模仿固然可行，但必須注意幾個問題：模仿的作文必須限制性不強，寫作范圍寬泛；模仿的原作與作文題意相符；原作品適應性較強；模仿原作應靈活多變，要對原作的材料加以改造，不可生搬硬套。

模仿的方式很多，我們每個考生都學過大量的優秀課文，課外閱讀過大量的優秀文章，有很多的素材積累，這些都是臨場模仿的藍本。考場上，我們可以仿其開頭，力求別出心裁；仿其結構，力求合理嚴謹；仿其結尾，力求出奇制勝；仿其構思，力求新穎巧妙；仿其語言，力求生動活潑；仿其立意，力求高屋建瓴。

不要抱怨自己才能平庸，不要感嘆自己閱歷膚淺，只要我們善于模仿，在模仿中創新，在創新中模仿，一定可以在考場上寫出令人滿意的好文章。

[作者通聯：湖北鄖西三中]