參考答案

第41版

《訓練四》家庭小集體，集體大家庭，嘗遍生活酸甜苦辣。 課堂小天地，天地大課堂，做透學問甲乙丙丁。

第42版

《折斷一半的蘋果枝》1．表達效果：運用擬人、比喻，刻畫了小蘋果惹人喜愛的外形、生機勃勃的情態。作用：這種刻畫使小蘋果將要面臨的厄運顯得更加殘酷，讓人對這種結果更加擔憂；同時也為揭示半斷的蘋果枝無私負重的高尚品格埋下了伏筆。2．小蘋果越長越大，半斷的蘋果枝的負擔就會越來越重，蘋果枝完全折斷，蘋果毀滅的危險也就越來越迫近，其最后的結局是悲慘的。“悲劇”在于半斷的蘋果枝無私付出，使小蘋果逐漸長大，最后卻又讓小蘋果面臨厄運，甚至失去生命，這種奇特的關聯給人以強烈震撼，引人深思。3．結合文意來看，救助蘋果枝本來是一件容易的事；但在生活中，一些人對遭遇困境的身邊之人尚且視而不見，對無關人情的其他事物自然也就更加冷漠。因此，作者在此是要呼喚人們拿出行動幫助有困難之人，也呼喚社會樹立幫助有困難之人的風尚。

第43版

《窗》1．①作者說“屋子外的春天太賤了”，是因為陽光、懶洋洋的風、鳥語都太多。②作者說“春天是該鑲嵌在窗子里看的”，是因為有了屋里的陰深、沉悶、寂靜的襯托，春天才顯得更美。2．引用陶淵明的詩，是說明窗子打通了大自然和人的隔膜，使人得到享受。3．保障個人的私生活，讓靈魂自由，提防“殘冷”，有時心靈也要設防。

《陽臺上的遺憾》1．（1）修辭：擬人。（2）意思：我們仍然能在南方宅院里找到漢文化的蹤跡，只是它已變得病態，失去生機。……