“暴龍”轉(zhuǎn)變記

一

強(qiáng)強(qiáng)是一名初中學(xué)生，和大多數(shù)男生一樣。他喜歡體育運(yùn)動。而且，不管是籃球、長跑還是武術(shù)，樣樣都是一把好手。然而，在他初中二年級從外校轉(zhuǎn)來后不久，班主任就發(fā)現(xiàn)了他的一個(gè)很大的問題。

那天，身為勞動委員的強(qiáng)強(qiáng)安排同學(xué)們做室內(nèi)清潔時(shí)。一名同學(xué)不服從他的安排，并與之發(fā)生了口角。但還未說上幾句話。不善言辭的強(qiáng)強(qiáng)便“敗下陣來”。而令大家想不到的是。強(qiáng)強(qiáng)突然走上前去，一把就將那位同學(xué)推倒在地，并欲動手。幸好其他同學(xué)拉的拉、勸的勸，才化解了這場危機(jī)。

為此，班主任將兩人叫到了辦公室，調(diào)解他們的矛盾。雖然經(jīng)過班主任的一番教誨，二人均表示愿意握手言和。但班主任卻從強(qiáng)強(qiáng)的眼神中看出，他并未從根本上認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。此后班主任便對強(qiáng)強(qiáng)格外留意起來。

二

盡管如此，強(qiáng)強(qiáng)還是經(jīng)常與同學(xué)們鬧矛盾，同學(xué)們也因此給他取了個(gè)“暴龍”的綽號。

所以，進(jìn)入初三后，原本不善交際的強(qiáng)強(qiáng)更加離群索居，絕大多數(shù)同學(xué)都對他避之不及，而強(qiáng)強(qiáng)也變得愈發(fā)孤僻和暴躁。終于，初三上學(xué)期期末考試中，他的一次沖動引起了全班乃至全年級的公憤。

那天，考試剛結(jié)束，同學(xué)們走出教室。強(qiáng)強(qiáng)聽到前面的一個(gè)同學(xué)似乎在跟另一個(gè)同學(xué)說自己的名字，而內(nèi)容是說自己在考試中作了弊。強(qiáng)強(qiáng)便沖上前去要他解釋清楚，但那位向?qū)W卻矢口否認(rèn)。不料，強(qiáng)強(qiáng)二話沒說對著他就是一拳，同學(xué)倒下后又是一陣拳打腳踢。一旁的其他同學(xué)被這一幕驚嚇得目瞪口呆，直到老師來了后，才阻止了強(qiáng)強(qiáng)的行為。

校方對強(qiáng)強(qiáng)實(shí)行了記過處分。而兩人之間的誤會雖經(jīng)調(diào)解后得到了冰釋，但強(qiáng)強(qiáng)的輔導(dǎo)老師卻深知。若不及時(shí)對強(qiáng)強(qiáng)進(jìn)行特別的心理輔導(dǎo)，他今后必將成為一個(gè)難以挽救的“問題少年”。所以，輔導(dǎo)老師隨即展開了一系列針對“暴龍”的心理輔導(dǎo)行動。

三

輔導(dǎo)老師先是利用放寒假的機(jī)會，邀請強(qiáng)強(qiáng)參加學(xué)校組織的“愛心志愿服務(wù)團(tuán)”，那次是去敬老院活動。強(qiáng)強(qiáng)很不愿意去。認(rèn)為和那些老年人在一起很別扭，也不喜歡幫他們干活。但是老師沒有同意強(qiáng)強(qiáng)請假，周末的時(shí)候，愛心團(tuán)的二十名同學(xué)和老師一起來到郊外的敬老院。

在敬老院里，強(qiáng)強(qiáng)不愿和老人交流，只是賭氣地干活。他給劉奶奶擦了桌子，掃了地，又幫劉奶奶把床單和被罩換好。這件事讓劉奶奶特別感動，夸強(qiáng)強(qiáng)是一個(gè)好孩子，說：“強(qiáng)強(qiáng)雖然不愛說話，可是心真好啊!”老師和同學(xué)都為強(qiáng)強(qiáng)鼓掌，強(qiáng)強(qiáng)當(dāng)時(shí)雖然面無表情，什么也沒說，可是后來愛心團(tuán)再去活動時(shí)，強(qiáng)強(qiáng)變得很積極。

幾次愛心服務(wù)后，輔導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)強(qiáng)的心態(tài)有了一些轉(zhuǎn)變，眼神也不再那么冷硬孤傲。因此，輔導(dǎo)老師隨即與他進(jìn)行了一次懇談。

在與強(qiáng)強(qiáng)的談話中，輔導(dǎo)老師得知，強(qiáng)強(qiáng)在6歲那年父母離異，強(qiáng)強(qiáng)隨后跟著母親生活。但由于母親生意忙，經(jīng)常將他送到舅舅家寄宿，舅舅和舅媽對強(qiáng)強(qiáng)并不管束，他要什么就給什么，也從不關(guān)心強(qiáng)強(qiáng)。時(shí)日一久，缺少關(guān)愛與撒手放任的寄養(yǎng)生活，使強(qiáng)強(qiáng)養(yǎng)成了現(xiàn)在這種孤僻又暴躁的性格。

四

針對強(qiáng)強(qiáng)的“病根”，輔導(dǎo)老師又找到了他的母親，曉之以理。強(qiáng)強(qiáng)的媽媽放下生意，利用寒假陪強(qiáng)強(qiáng)到附近的風(fēng)景區(qū)旅游了一番。而在旅游的整個(gè)過程中，看到放棄了許多大生意、專心一致陪自己玩的母親，強(qiáng)強(qiáng)也感受到久違了的那份濃濃的親情和深深的歉意，旅游回來后，強(qiáng)強(qiáng)又有了些轉(zhuǎn)變。

開學(xué)后，輔導(dǎo)老師并未對已有明顯變化的強(qiáng)強(qiáng)放松輔導(dǎo)，而是趁熱打鐵，除讓他繼續(xù)擔(dān)任勞動委員一職外，還多給了他很多工作，讓他和同學(xué)打交道，使其深刻感知團(tuán)結(jié)互助的快樂。并且，輔導(dǎo)老師還告誡他所在班的其他同學(xué)，強(qiáng)強(qiáng)只是一個(gè)需要幫助的同學(xué)，而不是一個(gè)無可救藥的“問題少年”，同學(xué)們應(yīng)該用一種包容與幫助的態(tài)度對待他。

在多方努力下，從初三下學(xué)期開始，暴龍強(qiáng)強(qiáng)再沒有與同學(xué)們發(fā)生矛盾，老師和同學(xué)漸漸開始喜歡他，他也越來越喜歡這個(gè)班級了。

編輯／孫櫟櫟