我是電腦繪畫小高手

　　教材分析
　　
　　本節(jié)為蘇教版《小學(xué)信息技術(shù)》（上冊）第18課《創(chuàng)作畫圖》內(nèi)容，為學(xué)完畫圖后綜合應(yīng)用部分的教學(xué)設(shè)計(jì)。《創(chuàng)作畫圖》與《彩色世界》、《修改圖形》、《添加文字》、《存取圖形》、《剪貼圖形》共同組成了《畫圖》單元。該課不僅是對前面所學(xué)操作的檢驗(yàn)，以及對所學(xué)操作的靈活運(yùn)用，同時(shí)還涉及美術(shù)方面的知識，如構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等。因此，教師在教學(xué)過程中要充分挖掘?qū)W生的想象力和創(chuàng)造力，給學(xué)生自由創(chuàng)作的空間和時(shí)間，為學(xué)生的思維發(fā)展提供保障，留給學(xué)生足夠的上機(jī)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生從易到難，逐步深入，最后完成一幅完整的畫圖作品。
　　
　　教學(xué)對象分析
　　
　　該課的教學(xué)對象為小學(xué)四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)基本掌握了畫圖工具的基本操作，以及復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)等基本技巧的運(yùn)用。
　　
　　教學(xué)目標(biāo)
　　
　　知識與技能目標(biāo)：練習(xí)畫圖的基本操作，并能靈活運(yùn)用；會靈活運(yùn)用復(fù)制、移動、合并等技巧，把多幅畫面中的內(nèi)容進(jìn)行綜合；了解構(gòu)圖及色彩搭配的一般知識。
　　過程與方法目標(biāo)：根據(jù)電腦畫圖的特點(diǎn)，繪畫時(shí)，能充分利用嘗試操作。小組內(nèi)、小組間及時(shí)進(jìn)行交流和互評，以便集思廣益。
　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感覺畫面的美感，引導(dǎo)學(xué)生把自己的喜好、對事物的理解等融入到作品中；在小組互評過程中，學(xué)會傾聽他人的意見，培養(yǎng)合作與批判意識。
　　
　　教學(xué)重點(diǎn)
　　
　　理解創(chuàng)作畫圖的基本步驟，獨(dú)立完成簡單的作品創(chuàng)作。
　　
　　教學(xué)難點(diǎn)
　　
　　圖畫的構(gòu)圖、色彩的運(yùn)用，以及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
　　
　　教學(xué)過程
　　
　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
　　師：今天，電腦王國要舉行一年一度的電腦繪畫比賽，他們想請同學(xué)們來當(dāng)評委，評選出優(yōu)秀獎（學(xué)生躍躍欲試）。請同學(xué)們說說優(yōu)秀作品應(yīng)該有什么共同點(diǎn)呢？（師生交流）
　　生一：繪畫作品構(gòu)圖要清晰。生二：色彩搭配要合理。生三：疏密要有度，重點(diǎn)要突出。
　　師：這些都是我們在創(chuàng)作畫圖時(shí)所要注意的，相信這些注意點(diǎn)一定能幫大家的忙，因?yàn)檫@也是我們評判一幅優(yōu)秀作品的基本標(biāo)準(zhǔn)。
　　師：前幾節(jié)課里，我們已經(jīng)掌握了畫圖的基本操作，今天我們就來學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫圖，用你手中的鼠標(biāo)，畫出你心中美麗的世界。
　　
　　二、自由選題，自主發(fā)揮
　　師：今天我們也來開個畫展，同學(xué)們創(chuàng)作的主題是“我喜歡的節(jié)日”。大家知道節(jié)日有很多，如春節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)等，選擇你喜歡的節(jié)日進(jìn)行創(chuàng)作。
　　具體要求：(1)可以參考書本上的圖片，將你喜歡的圖用在你的畫中，可以模仿著畫，也可以參考它們后再創(chuàng)造；(2)發(fā)揮你的想象力與創(chuàng)造力，在畫面中自由添加，體現(xiàn)“節(jié)日快樂”的主題。
　　1.構(gòu)思分析
　　教師要求學(xué)生聯(lián)想美術(shù)老師所教的畫圖步驟，圍繞畫好這幅圖所需要解決的問題，在小組內(nèi)進(jìn)行討論。根據(jù)教師提出的目標(biāo)，學(xué)生提出了需要解決的問題：(1)從哪些方面體現(xiàn)“快樂”這一主題呢？(2)在這幅畫中準(zhǔn)備畫哪些景物呢？(3)畫這些景物需要哪些畫圖工具呢？(4)畫圖的步驟是怎樣的？(5)如何讓畫面形象逼真呢？
　　2.討論畫圖的步驟
　　(1)創(chuàng)意新穎；(2)分清主次；(3)選擇工具；(4)畫圖；(5)涂色。
　　師：這些步驟中，哪幾步最重要呢？
　　生一：畫圖。生二：創(chuàng)意新穎。
　　師：同學(xué)們剛才說的這兩點(diǎn)都很重要，大家在繪畫時(shí)要注意這些方面。
　　3.大膽創(chuàng)作，合作完成
　　同桌兩人合作，通過構(gòu)思設(shè)計(jì)，完成作品。
　　4.展示學(xué)生作品
　　請學(xué)生們把完成的作品上傳到教師的服務(wù)器上進(jìn)行自我展示。
　　
　　三、評價(jià)激勵，體驗(yàn)成功
　　1.自由點(diǎn)評
　　師：剛才老師看到同學(xué)們都畫得不錯，各有特色。下面讓我們對大家的作品作出評價(jià)，然后每一大組評出一個繪畫小高手。
　　生一：我覺得黃明的作品《春節(jié)》不錯，因?yàn)樗帽夼凇⒍Y花點(diǎn)綴了歡樂的春節(jié)，孩子們臉上的笑容體現(xiàn)了童真童趣。（全班學(xué)生給予熱烈的掌聲）
　　生二：劉紅的作品《六一兒童節(jié)》只單單畫了幾個小朋友拿了幾個氣球，首先創(chuàng)意不夠新穎，而且畫面有點(diǎn)單調(diào)。（其他學(xué)生也投去了贊同的目光）
　　師：那我們?nèi)绾螏蛣⒓t同學(xué)改進(jìn)呢？
　　生：我們可以多畫幾個小朋友，讓畫面飽滿起來，選用的顏色可以鮮艷些。
　　生：我們可以在創(chuàng)意上有所突破，可以選擇小朋友在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下去兒童公園玩，體現(xiàn)一家人的歡樂。
　　師：同學(xué)們的創(chuàng)意真好！看來，劉紅在大家的幫助下，一定能夠畫出一幅更好的作品。
　　2.評選繪畫小高手
　　
　　四、歸納總結(jié)，升華延伸
　　師：今天這堂課老師和同學(xué)們都過得非常愉快，同學(xué)們很快就掌握了創(chuàng)作畫圖的基本要領(lǐng)，充分發(fā)揮了各自豐富的想象力，當(dāng)了一回電腦小畫家。誰能再說說創(chuàng)作畫圖的基本步驟呢？哪些步驟最主要的？（學(xué)生回答，教師小結(jié)，以此來強(qiáng)化本節(jié)內(nèi)容）
　　師：其實(shí)，創(chuàng)作畫圖不僅要考查我們的畫圖的基本技能，更主要的是考查我們的創(chuàng)意。
　　
　　教學(xué)反思
　　
　　從信息技術(shù)課程小學(xué)學(xué)段的特點(diǎn)出發(fā)，我們在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，注意到在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、訓(xùn)練運(yùn)用技能的基礎(chǔ)上，著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)，并在生活中尋找題材，在學(xué)科中尋找融合點(diǎn)。因此，我們設(shè)計(jì)了符合學(xué)生實(shí)際生活的任務(wù)，并將新的知識與學(xué)生感興趣的事物融入其中。學(xué)生通過對所承擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行分析并完成任務(wù)。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生不僅變被動為主動了，將枯燥的知識練習(xí)暗藏于生動有趣的任務(wù)之中，而且，他們情緒飽滿，將學(xué)到的知識用在了實(shí)際操作上。這樣有利于學(xué)生對新知識的理解、掌握和熟練運(yùn)用。我們將美術(shù)課有關(guān)知識融入到信息技術(shù)課中來，讓學(xué)生通過觀察、思考和想象等，促進(jìn)其素養(yǎng)的提高。評價(jià)激勵、體驗(yàn)成功這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分反映了學(xué)生欣賞作品的能力，讓學(xué)生自己做評委，這是本課的一個高潮。
　　
　　點(diǎn)評
　　
　　盡管目前并無義務(wù)教育階段的國家課程標(biāo)準(zhǔn)，但是從本案例中我們?nèi)匀豢梢钥闯鲂抡n程改革的思想：三維教學(xué)目標(biāo)的界定分析、回歸學(xué)生日常生活世界的問題設(shè)計(jì)、過程性評價(jià)的使用、強(qiáng)調(diào)合作與交流……本案例通過《畫圖》單元綜合課的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施，基本上也體現(xiàn)了新課程改革的思路，在一定程度上反映了新課程改革在小學(xué)信息技術(shù)教育中的有效實(shí)現(xiàn)。尤其是在我第一次提出修改建議后，作者將教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步定位為“理解創(chuàng)作畫圖的基本步驟，獨(dú)立完成簡單的作品創(chuàng)作”，顯得更為合適。
　　需要商榷的是：(1)本案例把活動定位在“快樂的節(jié)日”這一主題上，盡管可以使學(xué)生的活動內(nèi)容相對集中，但是學(xué)生的生活是多姿多彩的，學(xué)會“畫圖”后希望通過“畫圖”來表達(dá)的主題本來應(yīng)該有很多，并不只限于“節(jié)日”，況且節(jié)日也并不都是“快樂”這唯一的情感。(2)過程性評價(jià)的使用是否可以考慮。一開始就引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前幾節(jié)課設(shè)計(jì)的作品，在教師引導(dǎo)下進(jìn)行討論，集體提出一個簡單易行的評價(jià)量規(guī)，為后面的自我評價(jià)、相互評價(jià)埋下伏筆，也為學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作引領(lǐng)方向。(3)本案例中小組合作的設(shè)計(jì)顯得有些牽強(qiáng)。
　　（南京師范大學(xué) 張義兵）
　　這是一節(jié)設(shè)計(jì)比較經(jīng)典的畫圖課，在教學(xué)流程上相當(dāng)規(guī)范，但某些細(xì)節(jié)還要細(xì)化。我想，如果要設(shè)計(jì)超出常規(guī)模式的教學(xué)，教師還必須充分了解學(xué)生的已有知識以及對教學(xué)內(nèi)容再作深層的挖掘。本節(jié)課是否還可以這樣來思考，即將重點(diǎn)放在讓學(xué)生如何利用畫圖中的各種工具來替代傳統(tǒng)的繪畫手法上，這樣不僅能更好地體現(xiàn)出對先前知識的綜合靈活運(yùn)用，而且還能讓學(xué)生體驗(yàn)“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”兩種繪畫手段的各自特點(diǎn)。作者可以事先讓學(xué)生收集自己最好的傳統(tǒng)繪畫作品，經(jīng)過初步交流后，就讓學(xué)生上機(jī)操作，把自己原先的作品用電子化方式表現(xiàn)出來。
　　（江蘇省張家港市東萊小學(xué) 黃利鋒）
　　本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)無疑是一個成功的范例。“創(chuàng)作圖畫”是一堂綜合性很強(qiáng)的課。在教學(xué)過程中，知識的運(yùn)用主要不在于畫圖工具，而在于運(yùn)用美術(shù)課的相關(guān)知識，創(chuàng)作圖形，“創(chuàng)”字是關(guān)鍵。(1)從教材的處理來看，教材是實(shí)施教學(xué)的載體，作者能創(chuàng)造性地使用教材，通過欣賞優(yōu)秀作品，代替書上空洞的說教。我認(rèn)為，若能再結(jié)合教材中“雪景”作品，在作針對性分析的基礎(chǔ)上，再提出布局、色彩搭配、作圖步驟等，這樣環(huán)節(jié)將更加合理、更加人性化。(2)從評價(jià)的角度來看，真正實(shí)現(xiàn)評價(jià)的多元化、個性化，讓學(xué)生在評價(jià)中掌握知識，學(xué)會評價(jià)，提升自身的素養(yǎng)。(3)從教學(xué)方法來看，以任務(wù)為驅(qū)動，讓學(xué)生小組合作，真正將學(xué)習(xí)的主動權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。
　　（江蘇省連云港師專三附小董自明）
　　
　　點(diǎn)評反饋
　　
　　包士娟：這是一節(jié)小學(xué)四年級畫圖的綜合課。在該課從設(shè)計(jì)到實(shí)踐的研究過程中，我首先是通過網(wǎng)絡(luò)平臺（大路論壇）發(fā)布了該課的教學(xué)設(shè)計(jì)，很快就得到了南京師大的張義兵、連云港師專的馮伯虎等老師的幫助。同時(shí)，還受益于來自全國的諸多大路論壇網(wǎng)友如wendy、守望詩意、黃利鋒、席子哥哥、丁香武健、水中陸等真誠的建議和各有特色的創(chuàng)意。在此基礎(chǔ)上，我重新修改了教學(xué)設(shè)計(jì)，并及時(shí)地貼在大路論壇上。接著，張義兵老師又提出了“將教學(xué)重點(diǎn)定位在理解創(chuàng)作畫圖的基本步驟，獨(dú)立完成簡單的作品創(chuàng)作”的建議。馮伯虎老師又通過MSN和我進(jìn)行了多次的研討，以及來自小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)一線的優(yōu)秀教師黃利鋒和董自明老師的再次幫助，使我對新課標(biāo)理念下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)又有了新的認(rèn)識。雖說該課在教學(xué)設(shè)計(jì)上還有待于進(jìn)一步改進(jìn)，有待于更多的一線教師去再實(shí)踐，但這種基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程研究方式，卻讓我看到了信息技術(shù)教師專業(yè)成長的又一個新途徑。
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