創建平安校園，提升辦園品位

丁巧靈

泉州市鯉城區第一幼兒園創辦于1952年，是新中國成立后，泉州市第一所公立幼兒園。

自成立以來，幼兒園一直把幼兒的安全放在首位，不斷采取各項措施，為幼兒的全面發展和健康成長創設了優越的環境。1997年學園被評為福建省優質幼兒園，又先后榮獲福建省先進幼兒園、先進檔案室、先進教工之家，泉州市文明學校、園林式學校，區創安先進單位、示范家長學校、德育先進單位、五好支部、綠色學校、首批“平安校園”等光榮稱號。

幾年來、我園在各級主管部門的直接領導下，嚴格執行《福建省“平安校園”創建及管理辦法(試行)》的要求，堅持《綱要》中所規定的：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的發展放在首位”等精神，積極開展“平安校園”的創建工作，取得顯著成績。

一、領導重視、機構設施健全

我園成立了以園長、副園長、段長、教師、保安等為主的創建“平安校園”領導小組。園長擔任組長，將學園的“創建”工作擺在重要的議事日程。此外，還設立學園內保組、班級治保員、護校人員、消防隊員。園長作為學園的第一責任人，定期召開“創建”領導小組會議，及時、準確、堅決地貫徹上級有關“創安”工作精神，帶領班子成員嚴格把好安全關。針對學園的具體情況制定“創建”工作的實施計劃與方案，堅持對安全工作經常抓、反復抓。

為了保障幼兒園的安全，我們與鯉城區公安局聯網，安裝報警器及攝像頭，一天24小時對進入幼兒園的人群進行錄像，且能保存一星期。在幼兒放學時，我園還聘請片區聯防人員協助學園保安，做好人流、車流的疏導工作，確保安全。

二、制度健全，責任落實到位

為了健全我園的安全工作責任制，我們落實：(1)學習制度。每學期至少組織開展一次全園性的安全防范知識教育，如：組織全體教職工學習滅火器的使用方法，并當場演練。(2)保教人員安全工作責任制。如，嚴格教師與教師、教師與保育員的交接班制度等。(3)醫務人員安全工作責任制。每學期初，保健醫生都對所有的藥品重新檢查，如發現過期、變質，必須去除。(4)后勤人員的安全工作責任制。如分管領導、總務定期與不定期對戶外大型器械、水電、門窗進行檢查，發現不安全因素及時請專業人員進行維修，及時排除不安全因素，消除隱患；廚師嚴格按衛生要求操作，做好防蠅、防塵工作，嚴防病從口入，保質保量為幼兒提供一餐二點。這些體現幼兒園科學管理措施的不斷完善，保證了幼兒健康、安全的學習與生活環境。

三、一日活動，安全自護教育貫穿始終

常規教育中滲透安全自護教育我們針對幼兒思維直觀形象等特點，通過淺而易懂、生動有趣的形式讓幼兒明確一日生活中各個環節和各項活動的具體要求，知道怎樣做才對，怎樣做不對。如：對小班剛入園的幼兒，組織他們觀看動畫片《小明跟誰走了》，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的任何東西。在培養生活常規、運動規則、集體紀律時，通過示范、演練、榜樣作用等讓幼兒從中學會正確分析情況，避免傷害，遇到緊急情況時會躲閃、讓開，或喊叫求援，以保護自己的安全。

游戲活動中滲透安全自護教育游戲是幼兒最喜歡的活動。因此，老師們利用各種游戲時不失時機地對幼兒進行安全教育。如：在娛樂游戲《找娃娃》、《我家住在哪兒》等活動，教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。如果萬一走失，要大膽、心細，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑物特征，教會幼兒想出一些脫險自救的具體方法。

結合“119”安全教育宣傳月開展主題教育活動。如：通過主題活動《好厲害的火》、《著火了怎么辦》、《遠離危險》等讓幼兒知道火災給人們帶來的危險，了解簡單的火災自救的方法，培養幼兒初步的防火安全意識。又如；通過組織幼兒觀看動畫片《阿丘消防外傳》、電影《警報157》，讓幼兒在生動活潑、喜聞樂見的故事中知道用火、用電、防火、逃生自救等消防知識，并組織幼兒進行疏散練習。通過幼兒親身感受，加強了他們的安全意識，提高了他們防范危險的能力。

四、家園配合，保持安全教育的一致性

為了加強學園的安全管理，我們向全體家長分發“通知”，加強家園聯系，要求上午幼兒入園時，請家長在門房止步，避免閑雜人員出入。下午放學時，請固定人員來園接幼兒回家，以免出現意外。我們的工作得到廣大家長的積極支持，確保幼兒接送的安全。每逢寒、暑假學園向全體家長分發“告家長書”，將一些日常生活中的安全常識介紹給家長，讓幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自護知識和能力。如父母出門在外，幼兒獨處在家中時，千萬不要給陌生人開門；有緊急情況時，請可靠的鄰居幫忙等常識。

幾年來，我園始終樹立起“安全第一”的理念，把安全工作抓實、抓緊、抓好，確保師生的安全，讓幼兒每天高高興興來園，平平安安回家，為家長解除后顧之憂，得到家長、社會的一致肯定。