天分之謎

安　利

什么是“天分”?字典上的解釋是：從事某種職業的能力。正如哲學家孟德斯鳩所說：“天分是上帝悄悄賜予我們的禮物，等待我們在不知不覺中將它開啟。”天分是與生俱來，還是環境的產物?是一時的才能還是永久地存在?它可以后天培養嗎?它與才能有何不同?天分是否可以人為發掘?還是只有在它自己顯現出來的時候才得到人們承認?

哲學家兼作家埃爾伯特·哈伯德曾指出，“人們缺乏的是認識有才干的人的天分”。麥肯錫公司的咨詢師們就犯了一個錯誤，他們以為評價人的天分是一件容易的事情，錯誤地認為擁有高智商就可以保證工作上的高產出。但是，沒有任何研究表明智商和工作產出之間存在著必然聯系。斯坦福大學的卡羅爾·德韋克進行了一組試驗，來分析人們是如何認識自己的天分的。結果表明，人類分為兩大類，一類認為天分是與生俱來不可變的，另一類則認為天分是可以后天發展的。

天分哪里尋?

天分與大腦的結構以及神經元是否相關?為了回答這個問題，人們又開始探尋一些人大腦結構的秘密，期望以此揭開這些人與眾不同的特殊才能的根源所在。1955年4月18日對于普林斯頓大學醫學院來說是一個特別的日子，因為在這一天阿爾伯特·愛因斯坦逝世。盡管之前愛因斯坦本人已經要求進行火化，但病理學家托馬斯·S．哈維卻堅持把愛因斯坦的大腦留下來作研究之用。直到70年代，愛因斯坦大腦被秘密研究的事實才被一位名叫史蒂文·利維的記者報道出來。利維在哈維醫生家中發現了裝在消毒液中的愛因斯坦的大腦，除了小腦和部分大腦皮層之外，其中大部分已被做了切片處理。

1985年至1999年之間先后有三篇關于愛因斯坦大腦分析結果的科學論文發表。這些分析表明，愛因斯坦大腦中的神經元要比常人需要更多的能量，但他的大腦較常人大腦重量要輕，神經元的密度卻很高。此外，其左右頂下葉的凹痕也與常人不同，而這一區域正是負責進行數學運算的區域。然而，從這些結果來推斷人的天分是由腦神經元密度或奇怪的凹痕來決定的似乎過于荒謬。但奇怪的是，同樣的事情也發生在了列寧的大腦上。在列寧去世以后，他的大腦被當時的蘇聯政府交給了德國著名神經科專家奧斯卡·福格特進行研究。經過兩年半的分析，1929年福格特揭示了他的研究結論，并消除了人們心中的疑問。他發現，列寧大腦中一種被稱為角錐形神經元的數量要超出常人水平。1993年，三位俄羅斯神經科學家重復了這一研究，證實了列寧大腦的體積和皮層中的腦回與常人不同。

誰都可以成為天才?

想要從大腦的結構方面來推斷一個人是否具備某種天分似乎過于片面了。難道這其中沒有環境因素的影響嗎?所謂的“特殊”基因在其中又有何作用呢?許多心理學家都認為，人的天分并非與生俱來。大發明家愛迪生認為，天才是靠1％的靈感加99％的努力造就。靈感在工作中是必需的，而且需要適時地出現。但是，人們是否需要先天就具備這種靈感呢?佛羅里達州立大學心理學家安德斯·埃里克森就是少數幾個認為靈感并非與生俱來的人之一。“給你十年時間，任何人都能創造奇跡。”

那些天資聰穎、為人所共知的人具有特殊才能是因為他們超強的記憶力。神經科學認為，人類的大腦具備兩種記憶方式，一種是日常使用的短期記憶，另一種就是長期記憶。埃里克森指出，天才大都可以充分利用他們的短期記憶，并把獲取到的信息儲存在長期記憶中，這樣短期記憶就可以隨時更新信息。這種“長期日常記憶”對于在某一領域成為被人們公認的天才非常重要。

人們普遍的觀點認為，女人不能成為象棋大師，因為這項游戲過于男性化。為了推翻這一觀點，匈牙利象棋大師、心理學家拉斯洛·波爾加爾開始培養他的三個女兒。1992年，這三個女孩已經躋身世界前十，而他最小的女兒尤迪特則贏得了大師賽，以15歲零4個月的年齡成為歷史上最小的象棋大師。但是，波爾加爾并不滿足于此，他同時讓女兒們接受語言培訓和數學教育，他的大女兒已經掌握了七門外語。

波爾加爾的試驗證實了一切成績都可通過持續不斷的訓練來獲得，但他的女兒是否先天就具備某種天才基因?無論如何，人們應該把創造性天才與超級天才區別開來看待，因為這兩種天才通常走的是兩條截然不同的路線。創造性天才在幼年時通常是低素質的學生，而超級天才對于社會乃至歷史來說都不具有任何特殊吸引力。但是，一個成功的超級天才或不被理解的天才似乎更符合人們眼中天才的標準。那么，這兩種天才是否都具有某種天分呢?一個極端的例子就是所謂的“白癡專家”，即那些智商低下卻在某一領域具有超出常人稟賦的人。

與生俱來的天才

然而，還有一些心理學家和神經科學專家則更傾向于認為天才是與生俱來的。

他們認為，天才的大腦的工作效率要超出平均水平。大腦的工作效率由兩個互相關聯的因素決定，即社會環境和大腦結構，也就是大腦神經原細胞的數量以及密度。神經元細胞的數量和密度在人出生以前便已形成，在出生后的頭四年內得以激活。因此，安德魯和亞歷山大·菲格爾庫爾茨兄弟認為，社會因素僅僅對一個人成長的最初幾年具有重要意義，當進入獲取知識階段時，神經元細胞就開始發揮主要作用。人長到四歲之后，大腦灰質的數量開始逐漸減少。此外，還有研究指出，如果在某些特定時期給予大腦神經原有規律的刺激，就會促使它迅速增長，這意味著環境的變化可以幫助開發人大腦中的天分。

成為天才并非一件幸運的事情，有時甚至可以說是不幸。我們看到的天才似乎總與近視、變態反應、甚至某些自身免疫系統疾病相關聯。除此之外，那些得到人們認可的天資聰穎的人也通常忍受著抑郁的折磨，他們大都孤獨，且情緒容易波動。精神分裂癥和癲癇等疾病也總圍繞在這些天才周圍。20世紀中葉，有人曾經對15名表現派繪畫大師進行過一次測試，結果發現其中一半以上的人都患有某種心理疾病，例如抑郁癥、循環性精神病以及酗酒等。他們中的六人曾經接受過心理治療，兩人自殺身亡。看來，大自然還是公平的。

所有人都是天才

核磁共振技術和X射線斷層照相術的出現讓神經科學專家們得以隨時跟蹤人類大腦的工作狀況。通過這些技術，科學家們還可以確定在聽音樂、閱讀或進行數學運算時大腦中哪些區域會作出反應。此外，還可以比較天才與常人大腦的不同之處。

喬治·華盛頓大學的理查德·雷斯塔克通過研究指出：“凡是那些被公認為天才的、偉大的象棋大師或數學家的共同點是，他們都具有強大的信息存儲能力和迅速恢復大腦長期記憶中大量信息的能力。”

當今社會，由于因特網、手機以及電視等工具的普遍使用，使得人們可以在很短時間內就獲取到大量信息，人人都可能成為天才。那么，我們的后代是否會比我們更加聰明呢?他們要想成為天才，需要付出怎樣的努力呢?

[責任編輯]龐云