機遇青睞“倒霉者”

畢業前上最后一堂社會心理學課，教授將學生們帶到生物實驗大樓。

教授指著桌上的兩只玻璃箱：“這是我飼養的白鼠，它們分別喜好栗子和山芋，我每天充足地供應它們，從不耽誤。”然后教授將兩根粗糙的木棍放進玻璃箱，另一頭搭在半空中的籃子上，籃子里有各種水果、甜品。然而，兩只玻璃箱中的白鼠顯得無動于衷。

教授說：“我的柜子里還有一只白鼠，它餓了整整一周。”他轉身將第三只玻璃箱拿出來，里面有一只驚慌失措的白鼠，四處亂竄，一副失魂落魄的樣子。教授將玻璃箱放到桌子上，同樣拿一根粗糙的木棍將玻璃箱與水果籃連起來。

同學們看到，第三只玻璃箱的白鼠盡管餓了一周，也沒有發現籃子里的食品。

這時，教授轉身端了一盆涼水，“嘩”地將水倒進餓鼠住的玻璃箱。那只餓鼠漂在水上，沿四壁亂竄，但爬不出去；最后，它發現了木棍，游過去，小心翼翼地爬到半空中，停了下來。有女生輕呼：“再上，再上，就有吃的啦！”教授說：“你催它，它不懂。”

接著，教授點燃酒精燈，托在手上，移到餓鼠下方。熱空氣呼地沖上去，餓鼠一顫，猛地向上躥……在一陣歡呼聲中，餓鼠終于發現了籃子里的食品，開始大吃特吃。

教授說：“好了，實驗做完了。你們就要走向社會，一部分人會事業有成，生活安定得像這兩只吃山芋和栗子的白鼠；另一部分，則可能會遇到困難，一時難以自拔，而痛苦卻不斷加深，像這第三只饑寒交迫的白鼠。我不想贊美困難和痛苦，但假如同樣面臨一個美好的機遇的話，越是不幸的人，越有可能早些發現它。如果不是陷入饑寒交迫、水深火熱的境地，第三只白鼠也許會和那兩只飽食終日的白鼠一樣，發現不了籃子里的食品。所以，機遇往往是為那些倒霉的人準備的。”

編輯王姣