２００６年高考作文Ｏｕｔ＆Ｉｎ

在閱讀眾多老師有關(guān)考場(chǎng)作文的指導(dǎo)時(shí)，福建省武平縣第一中學(xué)石修銀老師一篇名為《應(yīng)試作文，應(yīng)有視覺沖擊力》的文章吸引了我的注意。當(dāng)大家都在傳說高考作文改卷是如何神速的時(shí)候，我們姑且信之，那么視覺沖擊力是不是就是考場(chǎng)作文在短時(shí)間里贏得老師們芳心的法寶？

這一期“諸子兵法”中，編輯就會(huì)同老師們來探討這樣一個(gè)問題——究竟什么樣的作文是閱卷老師望而生厭的？什么樣的文章又是能讓老師們眼睛一亮的呢？

Out“零”審題

作文的“零”審題，就是審題的不作為，就是審視話題材料而依樣畫葫蘆，沒有表達(dá)自己對(duì)話題的思考，沒有表達(dá)自己個(gè)性的感悟與思辨。寫作是創(chuàng)造性的心智活動(dòng)，文章沒有自己的思想，就是沒有藝術(shù)價(jià)值，這樣就算不是離題，也只能得低分。

“零”審題，在話題作文考試中，常常表現(xiàn)為對(duì)話題材料進(jìn)行擴(kuò)寫（話題材料提供的是一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事，有些考生就把這個(gè)故事重新栩栩如生地說一遍，但即使講故事的本領(lǐng)再強(qiáng)，講的也依然是材料）、仿寫（話題材料提供的是一種社會(huì)現(xiàn)象，考生就根據(jù)這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象虛構(gòu)一個(gè)故事）或演繹，這在每年的高考作文卷中都有出現(xiàn)。這些同學(xué)之所以這樣依樣畫葫蘆，除了考場(chǎng)中緊張之外，更多的是因?yàn)榫哂泻ε码x題等心理，試圖以此來求得“保險(xiǎn)” ，或者撿個(gè)“便宜”。但這樣做的結(jié)果就使得整篇文章成為話題材料的“復(fù)制品”，失去了作者的思考和讀者的閱讀價(jià)值。如果在考場(chǎng)上，可能只能得35分左右的分?jǐn)?shù)了。

(福建省武平縣第一中學(xué) 石修銀)

Out思想不健康

每年高考作文卷中總有幾類文章因?yàn)楸徽J(rèn)定“思想不健康”，而按“等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”在內(nèi)容項(xiàng)中扣分，像這類的問題一定要避免。那么什么是作文中應(yīng)該避免的不健康思想呢？

首先是思想灰暗。除了大家都知道的一些反社會(huì)、反國家，宣揚(yáng)迷信的言論一定要避免外，現(xiàn)在很多作文卷中出現(xiàn)的諸如：看破紅塵，消極處世；自私狹隘，唯我獨(dú)尊；欣賞早戀，沉迷網(wǎng)絡(luò)等思想傾向也應(yīng)避免。必須在整體上形成一個(gè)熱愛祖國、熱愛生活的高尚情操，反映青少年寬廣的胸懷，積極進(jìn)取的思想和大公無私的意識(shí)。

其次是認(rèn)識(shí)偏激。高考作文注重對(duì)同學(xué)們思維品質(zhì)的考查，特別是辯證思維能力的考查，要求考生用一分為二的觀點(diǎn)，用發(fā)展的眼光，從變化的角度去看問題、論是非。但是每年高考評(píng)卷都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些考生論事說理，一葉障目，不見泰山。其實(shí)，高中的同學(xué)對(duì)“客觀與主觀”這一哲學(xué)問題是應(yīng)該有清晰的認(rèn)識(shí)了，片面、偏激的問題也是可以避免的。

最后必須指出的就是觀點(diǎn)怪異的文章并不提倡。雖然高考作文都鼓勵(lì)大家多向思維，但這并不意味著失去了價(jià)值評(píng)判的尺度。往年有個(gè)別考生對(duì)“創(chuàng)新作文”產(chǎn)生誤讀，鋌而走險(xiǎn)，在高考作文中表現(xiàn)出對(duì)希特勒式人物的崇拜，對(duì)江洋大盜大發(fā)橫財(cái)?shù)牧w慕，對(duì)金錢至上、享樂主義的追求……造成了文章的立意錯(cuò)誤，作文得分因此大打折扣，實(shí)在可惜。

（河南省太康縣第一高中 焦文林）

Out過于“另類”

所謂“另類”作文，泛指那些不常用的，有些“特別”的文體，比如童話、寓言、神話、科幻、詩歌、劇本、診斷書、備課筆記、庭審記錄、故事新編、留言條等等，因其富有獨(dú)創(chuàng)性，與不少四平八穩(wěn)的作文相比，似乎更容易脫穎而出。

不過，寫這類作文也有一定的風(fēng)險(xiǎn)，搞不好也會(huì)砸鍋。寫作時(shí)應(yīng)注意首先要看清楚是否允許寫“另類”作文。比如2005年高考北京卷規(guī)定“寫一篇議論文”，湖南卷規(guī)定寫“記敘文或議論文”，上海卷、天津卷、浙江卷和重慶卷（大作文）規(guī)定不能寫詩歌——相對(duì)前些年的“文體自選”，已經(jīng)適當(dāng)增加了限制性。如果違背試題的限制性而選寫“另類”作文，無疑會(huì)吃大苦頭。

接著就要想一想是否一定要寫“另類”作文。面對(duì)高考作文，我們的目標(biāo)是“遵守規(guī)則，發(fā)揮水平”，哪種文體寫得好一些，你就選哪種文體，要盡量發(fā)揮自己所長，未必就得在文體上刻意地標(biāo)新立異。

如果可以寫“另類”作文，而且也決定一定要寫，就必須防止以下幾種毛病：一是形式雜糅，寫成“四不象”的文章；二是文體格式雖然正確，但主旨膚淺，缺乏深度；三是亂用技法。

事實(shí)上，寫“另類”作文絕不是隨心所欲的，特別是采用荒誕技法時(shí)，要注意諷喻、雙關(guān)、錯(cuò)位等的準(zhǔn)確運(yùn)用。

(江蘇省太倉高級(jí)中學(xué) 唐惠忠)

Out史實(shí)錯(cuò)誤

在閱讀來稿的時(shí)候，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)不少優(yōu)秀作文，特別是高三年級(jí)同學(xué)的文章，立意深刻、氣勢(shì)磅礴、文詞華美，讀之如沐春風(fēng)。可是個(gè)別同學(xué)的文章雖然旁征博引，侃侃而談，但所舉例證中錯(cuò)誤眾多，讓人掃興。試舉一例，有一份來稿開篇就引用了我們熟悉的“存在就是合理”作為題記，讓人眼睛一亮，可令人遺憾的是作者搞錯(cuò)了這句名言的出處，以為是薩特所說，其實(shí)我們都知道提出“存在就是合理”的應(yīng)該是黑格爾。薩特是“存在主義”流派的領(lǐng)軍人物，難怪這位同學(xué)會(huì)搞錯(cuò)。因此，在考前素材積累的時(shí)候，同學(xué)們一定要注意這些細(xì)小之處的區(qū)別。

在寫議論文的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生素材引用錯(cuò)誤的情況，同樣在寫記敘文或者小小說的時(shí)候也可能會(huì)因?yàn)槭穼?shí)的誤用而影響閱讀的印象。比如，有同學(xué)寫發(fā)生在唐朝的故事，卻用“建業(yè)”來指代現(xiàn)在的“南京”，其實(shí)熟悉歷史的同學(xué)都知道，東漢建安十六年，孫權(quán)從江蘇鎮(zhèn)江徙治秣陵，第二年改名為“建業(yè)”，也就是現(xiàn)在的南京市。但是到了晉朝的太康元年，吳國被滅，建業(yè)又被改名為“秣陵”。所以同學(xué)們寫作文的時(shí)候有關(guān)常識(shí)性的史實(shí)一定要核實(shí)清楚。如果考試的時(shí)候?qū)嵲谑窍氩黄饋砘蛘呤怯洸淮_實(shí)，想辦法回避可能更好。

（本刊編輯）

Out表錯(cuò)情

好的高考作文各種各樣，有文采風(fēng)流的、有氣吞山河的、有談笑風(fēng)生的、有多愁善感的、有風(fēng)趣幽默的……但它們打動(dòng)人心的一點(diǎn)是共同的，那就是赤誠。赤誠就是真誠地掏出你的心，敞開你的靈魂，去掉多余的迎合、表白、面具、空洞的激昂和拔高的表演。“文章不是無情物”，“情動(dòng)而辭發(fā)”，在高考作文中，情感是連接考生與閱卷老師的橋梁，考生只有用自己的真情實(shí)感去撥動(dòng)閱卷老師喜怒哀樂的琴弦，才能獲得共鳴。因此切忌虛情假意，表錯(cuò)情。

在高考考場(chǎng)作文中，必須恪守“三不原則”：不夸張，寫作時(shí)對(duì)情節(jié)不夸大或縮小而導(dǎo)致內(nèi)容變形失真；不失實(shí)，內(nèi)容要經(jīng)得起推敲，即使是細(xì)節(jié)也應(yīng)該合乎情理，給人真實(shí)感；不矯情，感情自然流露，合乎生活之情，人之常情，而不是牽強(qiáng)和外加的。

（安徽省歙縣第二中學(xué) 鮑亞民）

In入題要快

作文如講話，開頭應(yīng)該干練有力，朝氣飛揚(yáng)，讓人見出底氣的厚實(shí)、情感的飽滿、思維的清晰與睿智。如果文章開頭故作老成，講一番大道理，唯恐他人不知道文章主旨，就有可能會(huì)讓閱卷老師因?yàn)橐S你兜圈而心生怨意。

因此文章入題要快，不要玩深沉，也不要繞著話題轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，提倡干脆利索地入題，讓閱卷老師心清意朗而頓生好感。

（福建省武平縣第一中學(xué) 石修銀）

In大題小做

所謂“大題”，指的是文章的題目可寫范圍比較廣，時(shí)間跨度比較長，空間距離也比較大，可寫的人、事、物、理很多。對(duì)于考生來說，這類題目提供了張揚(yáng)個(gè)性、馳騁筆墨的廣闊天地，但是也可能讓考生覺得難以把握，落筆時(shí)不易集中。因此，在拿到這類題目的時(shí)候，就該大題小做，把內(nèi)容寬泛的話題具體為自己要寫的小事件、小文章，為大題目、寬題、虛題找一個(gè)小巧的突破口，從小處著手，從小題材反映大主題，從小題材挖掘出深刻的、閃光的思想。

大題小做，有題材上的，也有立意和聯(lián)想上的。題材上的化大為小，是指從寫作題材紛繁復(fù)雜的結(jié)構(gòu)組成中，精選出被一般人忽視，看似平凡微末的事物作為角度，以此展現(xiàn)事物萬千氣象之“大”。立意上的化大為小，指從一個(gè)大主題中找出一個(gè)為他人所輕的“小”意思來作為切入點(diǎn)，表現(xiàn)大主題。聯(lián)想上的化大為小是指從聯(lián)想中取其與此聯(lián)想神晤的一端，拓展聯(lián)想的空間。

（安徽省歙縣第二中學(xué) 鮑亞民）

In文筆貴簡(jiǎn)

歷代文人都提出文章要“減繁”，用極其簡(jiǎn)潔的語言來挖掘生活的本質(zhì)，揭示生活的奧秘。在高考考場(chǎng)上，作文一般要求在1000字左右表現(xiàn)主題，因此，也同樣提倡行文的簡(jiǎn)潔精當(dāng)。

簡(jiǎn)潔除了要求用盡可能少的篇幅表現(xiàn)盡可能廣泛的社會(huì)生活和情感之外，主要表現(xiàn)在語言上。那么如何在考場(chǎng)有限的時(shí)間里精心地錘煉詞語，以收“言有盡而意無窮”之效呢？活用詞語，采用比喻、擬人、仿詞等修辭，使詞語簡(jiǎn)明。如“在這忙碌的時(shí)代，安妮寶貝、郭敬明大行其道了，從精版書到投資巨大的電影、電視，這份快餐美味方便，自然大受歡迎。只是像《巴黎圣母院》、《紅與黑》這樣的‘慢’餐只能不得不蒙上一層灰了。”巧用文史典故，生活中不少文史典故都形成了固定的意義，巧妙地引入文中，含蓄雋永。如形容人作風(fēng)潑辣爽直用“鳳辣子”，形容慘痛的失敗用“滑鐵盧”。抓住特色描述，每個(gè)人物或事物都有各自的特征，抓住重點(diǎn)，就可以避免語言繁雜。寫人如蘇軾，“是揀盡寒枝不肯棲的寒鴉嗎？是舉杯邀明月的飲者嗎？是穿越了十年生死痛苦的癡漢嗎？”寫景如描寫南方，就選擇小橋流水、椰林海風(fēng)；描寫北國，就選擇大漠孤煙、皚皚白雪。引用名家警句，如寫李白引用“酒入豪胸，七分釀成了月亮，剩下三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐”。另外文白兼用也是一法，文言文用字凝練，適當(dāng)插入文言詞，也可以做到語言簡(jiǎn)潔。

（河北省辛集中學(xué) 薛吉辰）

In多一些純真

因?yàn)椤鞍l(fā)展等級(jí)”從10分提升到了20分，許多考生便開始盲目“求新”：搞另類的有之，搞詩歌的有之，搞文言的有之，搞“回到從前”的有之……其結(jié)果往往是弄巧成拙：搞雜文，雜是雜了，但犀利沒有了，搞成了“大雜燴”；搞散文，散是散了，但韻味沒有了，搞成了“四不象”；搞“（余）秋雨體”，架勢(shì)有了，但底蘊(yùn)沒有了，搞得既沒文化，也不像散文……一位高考閱卷專家的話頗發(fā)人深省：“沒有金剛鉆，就不要攬瓷器活。另類這東西，第一次用是天才，第二次用是庸才，更何況是第N次用……我們還是喜歡看那些豐厚的內(nèi)容與得體的形式完美結(jié)合的文章，特別是生動(dòng)新鮮、原汁原味地反映當(dāng)代中學(xué)生生活的文章。這些文章，使人越讀越年輕、越讀越有興味。”

有鑒于此，我們提醒廣大考生：到目前為止，另類作文已無新鮮感可言，閱卷專家的口味已呈現(xiàn)出返璞歸真的趨向，我們的考場(chǎng)作文應(yīng)該多一點(diǎn)內(nèi)蘊(yùn)，少一點(diǎn)花哨；多一點(diǎn)大智慧，少一點(diǎn)小聰明；多一點(diǎn)豐厚實(shí)在，少一點(diǎn)嘩眾取寵；多一點(diǎn)真情實(shí)感，少一點(diǎn)媚俗矯情。以實(shí)功脫穎而出，憑才情獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

（江蘇省阜寧中學(xué)姜有榮）

In卷面整潔規(guī)范

近年來，各地高考普遍采用網(wǎng)上閱卷，對(duì)書寫方面提出了更高的要求，必須引起考生的注意。

（1）作文書寫時(shí)不超出試卷規(guī)定的邊框，超出部分將無法進(jìn)入閱卷電腦。

（2）不求書法之美，但求工整清楚；不求遒勁漂亮，只求筆筆送到。忌連筆字，忌細(xì)長不穩(wěn)字。忌忽大忽小字，忌擠扭成團(tuán)。筆筆交代清楚，不要擠到一塊。

（3）應(yīng)用鋼筆或簽字筆書寫，筆尖適宜使用0.7mm，墨水選較深的。鋼筆，尤其是黑色墨水的答卷被電腦掃描后生成的字符清晰度高且準(zhǔn)確，容易識(shí)別。

（4）答題時(shí)組織好語言再落筆，盡量避免書寫失誤。寫了錯(cuò)字，在錯(cuò)字上斜劃兩筆即可，不宜“刷”成黑條。

（5）答題紙應(yīng)保持平整和潔凈，不要折疊、弄破，以保證掃描的順利進(jìn)行。

（6）掌握基本的行款格式。一字一格，開頭空兩格提行。一篇800字左右的文章，分四、五段為宜。人物對(duì)話常提行方式書寫。要有統(tǒng)一的、有層次的序號(hào)。一般說，最高層序號(hào)用一、二、三；第二層次序號(hào)用（一）、（二）、（三）；第三層次序號(hào)用1、2、3；第四層次序號(hào)用（1）、（2）、（3）。標(biāo)題寫在文章第一行居中位置，左右兩側(cè)盡量相等。副標(biāo)題前要加破折號(hào)。

（河南省太康縣第一高中 焦文林）