給孩子補(bǔ)上禮儀教育這一課

朋朋今年8歲，讀小學(xué)二年級，學(xué)習(xí)成績很好，老師同學(xué)夸獎(jiǎng)他，其父母也覺得臉上很光彩。因此，在很多事上父母都比較遷就他，許多情況下寧肯委屈自己，也不委屈孩子，家里“最大最紅的蘋果”總是朋朋的。雖然，有時(shí)候朋朋父母也覺得自己的孩子不講禮貌，比如乘電梯經(jīng)常橫沖直撞、見人不主動(dòng)打招呼等，但他們認(rèn)為這些都是小事，男孩子嘛，大大咧咧點(diǎn)也沒啥關(guān)系。

某日，朋朋的父母帶他去參加一個(gè)晚宴，別人還沒入席，他就一屁股坐到正中位，旁若無人地吆喝服務(wù)生要可樂，萊一上桌就伸筷子去夾，等到上龍蝦這道他愛吃的萊時(shí)，他居然將整盤菜端到自己面前，就像在家里一樣。雖然同桌上的人都說“沒關(guān)系”，但朋朋的父母還是如坐針氈，難堪得要命!

中國有句古話：“養(yǎng)不教，父之過。”朋朋不講禮儀，根源其實(shí)不在他，而是父母沒有教會孩子禮貌待人，孩子也就不懂得怎么做是講禮貌的表現(xiàn)。其實(shí)，人的成長過程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，是一個(gè)禮儀教育的過程。那么，父母應(yīng)該如何教育孩子講禮貌呢?

家長首先要改變“孩子學(xué)習(xí)好則百好”的觀念和“什么事都由著孩子”的教育態(tài)度。要知道，一個(gè)凡事以自我為中心、做任何事情都不考慮他人、不考慮后果的孩子，將來是很難在社會上立足的。

在觀念改變的基礎(chǔ)上，還要以正確的方法給孩子補(bǔ)上禮儀教育這一課。首先，父母應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，在一種和諧的氛圍中與孩子交談，表明父母對禮貌行為的態(tài)度，希望孩子以后在類似的情境下應(yīng)該怎么做。還可以給孩子講一講其他小朋友講禮貌或不講禮貌的故事，以間接、隱喻的方式讓孩子明白這樣的道理：對人有禮貌是尊重他人的表現(xiàn)，只有尊重他人的人，才會受到別人的歡迎和尊重。父母還可以找一些相關(guān)書籍給孩子閱讀，讓孩子從書中學(xué)到一些禮儀知識。

其次，在朋友親戚之間聚餐時(shí)，父母可以有意讓孩子跟講禮貌的小伙伴同桌進(jìn)餐，因?yàn)橥閷⒆拥挠绊懯亲铒@著的。

其三，要及時(shí)鼓勵(lì)。不要要求孩子迅速改變，只要孩子有進(jìn)步，父母就應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。

此外，父母還應(yīng)該注意的是：不教育是錯(cuò)，教育失當(dāng)更是錯(cuò)，比如“假”禮貌教育問題。生活當(dāng)中，我們常看到這樣的情景：桌上放著一籃蘋果，父母會教孩子講禮貌，讓孩子把最大最紅的蘋果拿給長輩，而長輩們通常會把這個(gè)蘋果還給孩子。這時(shí)，父母再讓孩子對自己說聲“謝謝”，然后讓孩子心安理得地將蘋果接受下來。久而久之，孩子就會產(chǎn)生這樣一種念頭：讓就讓唄，反正到最后最大最紅的蘋果還是我的。等到有一天，如果“假讓”變成了“真讓”，孩子沒吃到那個(gè)最大最紅的蘋果，他就會又哭又鬧，因?yàn)樗X得自己上當(dāng)受騙了。如果類似的問題屢屢發(fā)生，還會導(dǎo)致孩子失去對父母、對生活的信任。所以，父母在教育孩子時(shí)，尤其是涉及道德觀、價(jià)值觀等觀念問題的時(shí)候，給孩子輸入的信息一定要是正確的，特別是第一次輸入信息的時(shí)候，不能出爾反爾、前后矛盾，尤其不能言行不一。

(編輯 樊 明)