公安院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育模式探討

摘 要 公安行業(yè)是一個(gè)特殊行業(yè)，作為公安院校如何培養(yǎng)出適應(yīng)信息化公安工作需要的高素質(zhì)公安人才，使其掌握更多的信息處理技能，具備現(xiàn)代化警察所應(yīng)有的素質(zhì)和能力，是公安院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中要解決的首要問(wèn)題。本文從公安院校對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的特殊要求、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法與手段等幾個(gè)方面探討了公安院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育模式。

關(guān)鍵詞 公安院校 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)

高等學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育有兩種不同的范疇：一種是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科教育，即計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育；另一種是非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)教育，即計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育。公安院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，面向眾多的非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生（這部分學(xué)生占到了全體學(xué)生的90%以上），讓這一部分學(xué)生掌握更多的信息處理技能，使其具備現(xiàn)代化警察所應(yīng)有的素質(zhì)和能力，就成為公安院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的目標(biāo)。

1 公安院校對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)要求的特殊性

隨著公安部“金盾工程”的逐步實(shí)施，公安工作的信息化將會(huì)達(dá)到一個(gè)全新的水平，這就要求每個(gè)公安干警必須掌握一定的信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)“數(shù)字化警察”。“向科技要警力、信息化建設(shè)”也是未來(lái)警力提高的主要增長(zhǎng)點(diǎn)，現(xiàn)階段警務(wù)活動(dòng)、執(zhí)法活動(dòng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)和信息的依賴(lài)程度越來(lái)越大，而公安院校是公安教育和科研的重要基地，也是促進(jìn)公安工作現(xiàn)代化的信息中心，因此，要培養(yǎng)出適應(yīng)信息化公安工作需要的高素質(zhì)公安人才，就離不開(kāi)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育。

“面向?qū)嶋H，面向發(fā)展，面向公安工作實(shí)際” 是公安教育的出發(fā)點(diǎn)。與地方院校相比，公安教育有自己的特殊性。在信息化的公安工作中，信息的獲取、交流和處理都是圍繞信息網(wǎng)絡(luò)和信息服務(wù)而展開(kāi)的。如何利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去獲取、交流和處理信息就成為衡量公安專(zhuān)門(mén)人才的一個(gè)基本尺度。

2 培養(yǎng)目標(biāo)

2.1 普通高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)

計(jì)算機(jī)是人們工作、學(xué)習(xí)和生活的工具。以此為出發(fā)點(diǎn)，高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育目標(biāo)應(yīng)該為：

工具使用能力：即如何使用好計(jì)算機(jī)這個(gè)先進(jìn)的工具，使學(xué)生具備使用常用軟件工具處理日常事務(wù)的能力，具備直接使用專(zhuān)業(yè)軟件分析、解決專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的問(wèn)題能力。

信息獲取能力：利用計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)和信息的能力。

工具開(kāi)發(fā)能力：即利用計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)解決本專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的工具的能力。

這三種能力可作為高校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)新的三層模式，這種模式的目標(biāo)將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)從知識(shí)教育轉(zhuǎn)向了能力培養(yǎng)。

2.2 公安院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)

公安院校的性質(zhì)和特點(diǎn)決定了公安院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是：使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的軟硬件知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)分析、解決公安實(shí)踐問(wèn)題的意識(shí)，提高公安院校學(xué)生的計(jì)算機(jī)素質(zhì)。具體來(lái)講，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

掌握一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，有實(shí)際使用計(jì)算機(jī)的能力，特別是獨(dú)立操作微型計(jì)算機(jī)和利用流行軟件的能力。

了解計(jì)算機(jī)基本原理，建立程序控制的思想，學(xué)會(huì)借助軟件工具來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的基本方法。

建立起計(jì)算機(jī)意識(shí)，即有使用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望，了解計(jì)算機(jī)解決公安實(shí)踐問(wèn)題的特點(diǎn)和方法，懂得什么問(wèn)題能用計(jì)算機(jī)處理，怎樣使用計(jì)算機(jī)處理，什么問(wèn)題不適合用計(jì)算機(jī)解決等等。

了解計(jì)算機(jī)在公安領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展，初步具備利用計(jì)算機(jī)解決公安實(shí)踐和技術(shù)問(wèn)題的思想，敢于拓寬計(jì)算機(jī)在公安領(lǐng)域上的應(yīng)用面。

3 課程體系與教學(xué)內(nèi)容

為了更好地理解、組織計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容可以劃分為三個(gè)層次：

概念性基礎(chǔ)：涉及各知識(shí)領(lǐng)域中一些主要概念和原理性的內(nèi)容。

技術(shù)與方法：涉及各知識(shí)領(lǐng)域中一些用于實(shí)際開(kāi)發(fā)工作的技術(shù)與方法，這些技術(shù)和方法是用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的基本手段和工具。

應(yīng)用技能：涉及實(shí)際應(yīng)用中需要掌握的一些應(yīng)用性知識(shí)。

根據(jù)計(jì)算機(jī)學(xué)科自身的特點(diǎn)及公安院校的特殊性，公安院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育應(yīng)包括以下幾門(mén)典型課程：即計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)與安全課程體系。具體內(nèi)容如下：

（1）計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)主要包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，中文Windows 2000，Office 2000套裝軟件的使用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)制作等。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能獨(dú)立運(yùn)用Windows 2000進(jìn)行信息的傳輸、存儲(chǔ)、查找，能進(jìn)行軟件的安裝、啟動(dòng)等，并能對(duì)簡(jiǎn)單的故障進(jìn)行處理及修復(fù)；能運(yùn)用Office軟件進(jìn)行文字錄入及文字編排、表格制作及數(shù)據(jù)管理、制作幻燈片演示文稿；會(huì)用IE瀏覽器上網(wǎng)瀏覽信息、查找網(wǎng)站、下載資料、收發(fā)郵件、上網(wǎng)答疑、制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)等，要求學(xué)生在該課程學(xué)習(xí)之后能通過(guò)計(jì)算機(jī)一級(jí)等級(jí)考試。

（2）Visual Foxpro數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)

Visual Foxpro數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)內(nèi)容包括關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)基本理論、Visual Foxpro的基本概況、表和數(shù)據(jù)庫(kù)的操作、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、表單設(shè)計(jì)、報(bào)表和標(biāo)簽、SQL 結(jié)構(gòu)化查詢(xún)語(yǔ)言、菜單設(shè)計(jì)、宏和工具欄等，使學(xué)生能了解VF程序設(shè)計(jì)的基本理論。通過(guò)本課程的教學(xué)使學(xué)生能了解數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，爭(zhēng)取通過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí)等級(jí)考試。

（3）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及安全

通過(guò)對(duì)“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及安全”課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論知識(shí)、局域網(wǎng)（LAN）網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的特點(diǎn)及應(yīng)用、局域網(wǎng)（LAN）組網(wǎng)步驟及技巧、接入Internet網(wǎng)絡(luò)方式、網(wǎng)絡(luò)故障分析及排除、網(wǎng)絡(luò)管理和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)等內(nèi)容。在學(xué)習(xí)中加大網(wǎng)絡(luò)安裝、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，幫助和培養(yǎng)學(xué)生更好地掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，使學(xué)生能獨(dú)立完成典型局域網(wǎng)組建和管理。同時(shí)從病毒防范、防火墻、入侵檢測(cè)、數(shù)據(jù)加密、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控等多個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察能力，以適應(yīng)公安工作的需要。

4 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法與手段

（1）改革考試方式，注重應(yīng)用能力的考核

如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力，是考試要解決的首要問(wèn)題。考核手段能公正合理地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。目前在課程的考查目標(biāo)上，對(duì)理論知識(shí)的要求較多，對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的考查不夠。考試方法大多采用期末集中考試，分機(jī)試和筆試，學(xué)生被動(dòng)地參加考試。在有些情況下，考試結(jié)果不能客觀反映學(xué)生的實(shí)際能力。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的考查，應(yīng)該逐步淡化理論考試，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的檢驗(yàn)，可以制定各模塊的考核目標(biāo)、考核標(biāo)準(zhǔn)，分段檢查（考核）學(xué)生是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，只計(jì)成功，不計(jì)失敗，只記錄最終結(jié)果。分段的成績(jī)作為學(xué)期最終成績(jī)，形式可采用筆試、機(jī)試等，使考試真正反映學(xué)生的綜合能力。

（2）改變教學(xué)手段，開(kāi)展基于校園網(wǎng)的網(wǎng)上教學(xué)

隨著校園網(wǎng)的普及，在教學(xué)過(guò)程中充分利用校園網(wǎng)不受時(shí)間和空間限制的特點(diǎn)，采用集中式網(wǎng)上教學(xué)與分布式網(wǎng)上教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。采用集中式網(wǎng)上教學(xué)，可以發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，以解決教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題；分布式網(wǎng)上教學(xué)可以發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展帶研究性質(zhì)的探究式學(xué)習(xí)，從而形成“師生互動(dòng)”的教學(xué)架構(gòu)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，還可以通過(guò)電子作業(yè)、網(wǎng)上答疑、電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告、網(wǎng)上討論等多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

（3）精講多練，講練結(jié)合，側(cè)重對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課作為一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課著重要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，所以在教學(xué)中要精講多練，講練結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。“精講”是指教師根據(jù)教學(xué)目的、要求和學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)作精辟的講解，使學(xué)生能從豐富多彩、紛繁復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容中理出頭緒，抓住中心，抽出一定的時(shí)間，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。“精講”要講清講透教材重點(diǎn)，非重點(diǎn)內(nèi)容可以略講，學(xué)生通過(guò)閱讀可以理解、掌握的問(wèn)題不講。突出講授目的，無(wú)需面面俱到、平均講授內(nèi)容。這是指在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，并加以指導(dǎo)，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“練”達(dá)到理解、鞏固所學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。“多練”是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的關(guān)鍵。講練結(jié)合勢(shì)必會(huì)減少講課時(shí)數(shù)，教師就要努力改進(jìn)教法，抓住重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，改革教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）以課堂教學(xué)形式為主導(dǎo)，多種教育形式并存

如果在課堂教學(xué)中不能在給定課時(shí)內(nèi)很好地完成教學(xué)任務(wù)，可以尋求課堂以外的教育形式。如：開(kāi)設(shè)輔修專(zhuān)業(yè)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；開(kāi)設(shè)選修課，結(jié)合不同的專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求；舉辦短期培訓(xùn)班，將某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)引向深層；定期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)講座，及時(shí)將計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的新知識(shí)，新工具介紹給學(xué)生；舉辦計(jì)算機(jī)知識(shí)競(jìng)賽，網(wǎng)頁(yè)制作大賽，讓學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)。

5 結(jié)束語(yǔ)

公安院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育有很多東西值得我們研究和探索，我們要從社會(huì)應(yīng)用的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握更多的信息處理技能，培養(yǎng)出適應(yīng)信息化公安工作需要的高素質(zhì)公安人才，使其具備現(xiàn)代化警察所應(yīng)有的素質(zhì)和能力。

參考文獻(xiàn)

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