繼承與創(chuàng)新并舉——對(duì)《微積分》教材的評(píng)價(jià)

柴春紅　杜春彥

【摘要】學(xué)生從傳統(tǒng)的大學(xué)數(shù)學(xué)教材上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際中不能運(yùn)用，這種教材與實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象極大地影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量，影響數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高。文章論述了面對(duì)新的形勢(shì)，《微積分》教材在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，著力于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力，不僅為學(xué)生在今后工作中更新數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代數(shù)學(xué)方法奠定了良好的基礎(chǔ)，而且培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)、興趣和能力。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)素養(yǎng) ；應(yīng)用 ；數(shù)學(xué)建模

【中圖分類號(hào)】 G642.0

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1008-1151(2006)05-0145-02