相“激”而生靈光

“又要召開家長會了”。聽到領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)，我的心里就打起了鼓：這家長會每個學(xué)期都要開，怎么開得有價值呢，怎么開才能有意義呢?我應(yīng)該動腦筋才對。

放學(xué)后，我細(xì)細(xì)回憶開學(xué)來學(xué)校開展的一些活動，班級里組織的一些競賽，孩子取得的一些成績，平時與家長交流時遇到的問題。我為什么不征求一下家長的意思，家長會應(yīng)該怎么開才好?

主意有了，我開始聯(lián)系家長。先找?guī)讉€平時在與孩子溝通中存在一些問題的家長：你認(rèn)為平時家庭教育中有什么困惑嗎?你需要老師提供什么幫助嗎?

小偉的家長實話實說：“老師呀，我們都沒有什么文化，孩子學(xué)習(xí)又不自覺，晚上問他作業(yè)做好了沒，他總是說好了，好了，就睡覺了，可是你們老師經(jīng)常打電話來說作業(yè)沒有做好，我真是沒有辦法。”

學(xué)生小斌的爸爸說：“平時我們都忙碌著生意，孩子沒人管，自己又缺少自制能力，所以學(xué)習(xí)上很馬虎，我應(yīng)該怎么辦才好？”

小靜的媽媽一邊啜泣一邊說：“陳老師，不瞞你說，我們教育她總是不聽話，只有你們老師說話才算數(shù)呢，你幫我多管管她。平時在家里，我們什么也不讓她做，讓她一心一意學(xué)習(xí)，可她寧肯玩，也不愿意靜心做作業(yè)，真拿她沒辦法。”

……

困惑有了，問題來了，怎么解決呢?全班近50個孩子，如果我一份份去解答，這份作業(yè)恐怕很難完成。有了，相“激”而生靈光，我要讓家長來教育家長，讓他們相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)。

家長會如約而至。

我改變了以往的做法，讓家長們先來講故事。

班級里小杰的奶奶是位退休老師，小杰不僅學(xué)習(xí)好，而且興趣廣泛，前不久去市里參加圍棋比賽，還拿了個一等獎。那么，她平時是怎么教育孩子的？家長們產(chǎn)生了極大的好奇心。

小杰奶奶微笑著說-平時對孩子既嚴(yán)格又寬容。學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求他，剛開學(xué)時讓他自己制定目標(biāo)，然后說說怎么才能實現(xiàn)這個目標(biāo)。由于孩子從小就對圍棋產(chǎn)生了興趣，每天晚上要去棋院學(xué)習(xí)，家庭作業(yè)必然要減少時間。所以孩子有了好習(xí)慣，總是先完成作業(yè)，再把預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作做一下，每天晚上就可以發(fā)展自己的興趣愛好了。孩子終究是孩子，有時候也會產(chǎn)生懶惰心理，家長就要適時幫助調(diào)節(jié)。比如：有空的時候，周末帶著孩子出去散散步，或帶著孩子去附近的風(fēng)景區(qū)玩玩，陪孩子逛逛書店，讓孩子感到學(xué)習(xí)生活是多么快樂。因此，盡管他每天功課緊張，卻從來都不說一聲苦，叫一聲累。相反，學(xué)習(xí)成績提高了，圍棋也越來越有進(jìn)步。在家里，只要有空，就讓我和他媽媽充當(dāng)他的對手，陪他玩上幾局，可我們哪是他的對手呢。看孩子那個快樂勁兒，我們心里非常高興。所以我認(rèn)為：孩子的興趣，家長是可以培養(yǎng)的，關(guān)鍵是平時你怎么做，能堅持多久。

很多家長聽了小杰奶奶的發(fā)言，自感慚愧。

那么，如果孩子對某門功課不感興趣，怎么辦呢?很多家長反映孩子有偏科現(xiàn)象。小悅的媽媽接著說“孩子以前很怕數(shù)學(xué)。因為總是粗心，不是抄錯題目，就是看錯了運算符號。現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)她對數(shù)學(xué)越來越有自信。關(guān)于這一點，是我和陳老師一起努力的結(jié)果！”

很多家長把目光投向了我。“呵呵，怎么努力？關(guān)鍵是家長起了作用。”我笑著又把“球”踢給了家長。小悅的媽媽接著說：“當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子偏科以后，心里很著急，我問陳老師，我應(yīng)該做些什么，陳老師說：慢慢來，不要急著向她灌輸數(shù)學(xué)有多重要。有時問的話，帶著她上街買買菜，買買東西，讓她幫助付帳。看看她的口算水平如何。幾次下來，她覺得自己口算挺快，所以，我們繼續(xù)對她提高要求，口算好了，筆算怎么樣呢。每天再練習(xí)幾個筆算題吧。孩子慢慢真來勁了，陳老師還讓她當(dāng)上了組長……她對數(shù)學(xué)真的有了興趣，成績進(jìn)步很大。”

哦，原來是這樣，家長功不可沒!

“那么，怎樣合理安排好孩子的學(xué)習(xí)與娛樂時間呢？”我經(jīng)常聽孩子說：“班級里的xx同學(xué)在學(xué)書法，xx同學(xué)在學(xué)鋼琴……哪有那么多的時間呢？家長應(yīng)該怎么做才好？”終于有家長主動出擊了。我暗自高興。

班級里小舟同學(xué)可謂興趣廣泛，工作能力強，學(xué)習(xí)成績好。她是校少先隊大隊部的小干部，每天要值勤，但是從不影響自己的學(xué)習(xí)，周六、周日時，媽媽幫她在少年宮報了幾個興趣組，她樣樣喜歡，什么都想去學(xué)習(xí)。她的媽媽說：“要想把孩子培養(yǎng)成什么樣的人，父母首先應(yīng)該做好孩子的榜樣。平時我們工作忙碌，但是要求孩子做到的，我們就要先做到。孩子在家里學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，我們從不打擾，從不在旁邊看電視或者大聲說話。孩子感到學(xué)習(xí)有壓力了，我們幫助分析，如何做好身心調(diào)節(jié)，孩子感到學(xué)習(xí)太苦了，耍點小脾氣，我們跟她講道理，從不棍棒教育……”一番話，讓很多家長心服口服。

幾個家長的故事剛說完，引起了強烈的共鳴。那些覺得自己沒有時間管孩子的，那些覺得自家孩子沒法教育的，那些認(rèn)為孩子天生不是讀書的料的家長一個個臉都紅了。相“激”而生靈光，我相信此時的無聲勝過了平時的“有聲”。在傾聽中，在交流中，在對話中，這些為人父母的思維開始澈活了，他們教育孩子的靈感也會慢慢地產(chǎn)生。

是的，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母就是孩子的第一任老師，只有家校攜手，孩子的成長路上才會不斷擁有鮮花與陽光。家長會，是每個班主任老師每個學(xué)期都要經(jīng)歷的一件事，怎樣才能開好，怎么開才有用？怎樣才能真正地與家長進(jìn)行溝通？這次家長會，我很輕松。我深信：用優(yōu)秀的、成功的家庭教育方法進(jìn)行相互啟迪，不失為一種好方法。因為家長所關(guān)心的，一定是家長所了解的!教育孩子的成功案例，一定來自于家長本身!我所期待的，一定也是家長所期盼的!要把球踢給家長，班主任就要當(dāng)好主持人。 換個方式開家長會，你不妨一試！