中學(xué)物理教學(xué)方法探討

物理學(xué)為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是未來(lái)工學(xué)和理學(xué)的基礎(chǔ)。中學(xué)開(kāi)始涉及到物理學(xué)科，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往很枯燥無(wú)味，很難使學(xué)生產(chǎn)生興趣，而我在物理教學(xué)中采用了循序漸進(jìn)啟發(fā)式教學(xué)，一步一步，由淺入深，有次序地進(jìn)行教學(xué)，取得了很好的教學(xué)效果。

物理學(xué)中涉及的問(wèn)題主要為力、熱、電、光、磁。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，力學(xué)這一部分普遍感到比較棘手，通常成為學(xué)生畏懼物理學(xué)的攔路虎。受力分析通常又是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，準(zhǔn)確地進(jìn)行受力分析成為解決力學(xué)問(wèn)題的前提條件。在本人的教學(xué)中采用了下面的方式進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行受力分析的，如圖所示：

在圖中所有物塊初速度都為V0。A中桌面光滑，沒(méi)有摩擦；B額外增加一個(gè)外力F，桌面光滑；C中水平方施加向外力，桌面有摩擦；D中外力方向斜向上，桌面有摩擦。這四種情況就是打開(kāi)物理力學(xué)大門(mén)的鑰匙，雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是真正能有理解的話對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)大有裨益。比如這四種情況的第4種，存在幾種可能性：首先外力F在垂直方向上的分力是否能夠抵消掉物塊的重力，當(dāng)剛剛能夠抵消掉的時(shí)候，重力，外力F，傾角α這三者之間的關(guān)系如何，以及因變數(shù)摩擦阻力與自變數(shù)（N=f(G，F(xiàn)，α)）之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系等等。在進(jìn)一步的引導(dǎo)的時(shí)候，桌面傾斜一個(gè)角度β，在進(jìn)行著四種情況的受力分析當(dāng)學(xué)生能夠真正明白這其中的關(guān)聯(lián)關(guān)系時(shí)候，那么我敢肯定學(xué)生的思維會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

上面所談到的這個(gè)例子，權(quán)且可以認(rèn)為是循序漸進(jìn)教學(xué)的例子，下面談一下如何啟發(fā)學(xué)生，發(fā)揮年輕人應(yīng)該有的懷疑精神和創(chuàng)新能力。

當(dāng)我講到磁鐵性質(zhì)這一章節(jié)的時(shí)候，教學(xué)工具為一個(gè)條形磁鐵，標(biāo)出南北兩極。當(dāng)快要講完磁鐵性質(zhì)的時(shí)候，我提出下面幾個(gè)問(wèn)題：假如把該磁鐵截去一截，使它變成立方體，那么它的磁極會(huì)如何變化？再繼續(xù)截取，使它最初的短邊變?yōu)殚L(zhǎng)邊，磁極又如何變化？最后把該磁鐵打磨成球體后又會(huì)發(fā)生什么樣的變化？這個(gè)問(wèn)題我想還沒(méi)有人會(huì)提出來(lái)，大家的思維是什么樣的呢？大體是這樣的：磁鐵呢？有兩級(jí)，有磁性，分為天然和人造兩類，在深入一點(diǎn)的呢，知道天然磁石的主要成分為Fe3O4，人造的是在電磁場(chǎng)中磁化得來(lái)的，而沒(méi)有一個(gè)人真正的想一想更深入一點(diǎn)的問(wèn)題，比如微觀粒子的有序排布才是真正的磁場(chǎng)導(dǎo)致者。不僅僅學(xué)生沒(méi)有考慮這個(gè)問(wèn)題，就連我們這些教書(shū)育人的教育工作者也沒(méi)有去想這個(gè)問(wèn)題。

理論和實(shí)踐是分不開(kāi)的，我們應(yīng)該從生活小事中啟發(fā)學(xué)生的物理意識(shí)。

看到汽車在跑，為什么汽車的輪子是圓形的？滾動(dòng)摩擦；為什么自行車前后兩輪與地面的摩擦力是相反的？主動(dòng)與被動(dòng)；拉車為什么比推車省力？正反力矩；為什么質(zhì)量好的鏡子表面很光滑？鏡面反射；為什么氫氣球到了高空會(huì)爆炸？空氣密度減少，壓強(qiáng)降低；為什么最大的動(dòng)物生活在水里，而不是陸地？浮力；為什么光會(huì)出現(xiàn)五顏六色？光頻；海市蜃樓為什么會(huì)出現(xiàn)在沙漠和海面，而不是普通陸地？光折射條件；為什么有雞司晨犬守夜一說(shuō)？感光和聲波頻率；鐵軌上撒得碎石做什么用？減震，降噪；等等一系列的問(wèn)題都能提高學(xué)生對(duì)物理的濃厚興趣，能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)物理科學(xué)的積極主動(dòng)性，對(duì)于他們所提出來(lái)的一些稀奇古怪的問(wèn)題也要認(rèn)真對(duì)待，即使自己不甚了解也要盡可能的請(qǐng)教別人，解決問(wèn)題。

（責(zé)任編輯：姜海晶）