“不可思議”的思議

今天早上第二節課，我精神抖擻地走進教室，組織學生學習《古井》一文。此時，明媚的陽光透過窗戶，射進教室，為同學們的學習平添了不少生機。課堂中，學生學得積極主動，我也引導得輕松自然。課堂充滿了和諧愉快，學生也從優美的語言文字中體會到了古井為鄉親們無償提供用水的偉大品格。然而，快要下課，當我板書總結性的一句話“古井使鄉親們懂得怎樣做人”，寫到“做”時，我拿著粉筆的右手邊多了一點亮光，并在微微晃動。“鏡子，誰在玩鏡子？”憑著多年的經驗，我很快作出了判斷，剛才的愉快也幾乎煙消云散。“是哪位調皮鬼這么不可理喻？”我強壓住心頭的怒火，繼續板書。

下課鈴響了，我臨出教室時讓玩鏡子的同學跟我來。走出教室門，看到跟在我身后的淘氣包王××，更加氣惱。暗想你不認真學習罷了，還搗什么亂？

走進辦公室，我板著臉，呵斥道：“你上課究竟想干什么？”“老師，我本來想幫你……”“幫我？”我真有點丈二和尚摸不著頭腦。但我還是耐著性子，把語氣變得溫和一些，問到：“你幫我什么？”“你寫‘怎樣做人’時，我覺得應寫得端端正正，就像古井能陶冶鄉親們的品格一樣，想讓你寫的字也能影響同學，所以我用鏡子照著想提示你把字寫好……”王××支支吾吾地說著低下了頭。

“用鏡子提示我？”聽了王××的話，我仔細審視著他那漲紅的、稚嫩的小臉蛋，覺得真是不可思議，忽然又覺得是我錯怪了他那幼稚的舉動。頓時我也心潮澎湃，不光為王××、為自己，更為從前的小李、小張……我不禁想到了多年來發生在課堂上的“鏡子事件”，想到了每次不問青紅皂白把他們轟出教室的“動人”場面……此時此刻，我感到自己是多么的無知與愚蠢……

從事兒童教育，卻不了解兒童。我們要“蹲下身子看孩子”，因為“每一個人就是一個世界……”。

（責任編輯：姜海晶）