“守則教育”：博士媽媽的教子經

A.引言

這是一個沒有上過大學，甚至連初中也沒有讀完的母親，卻憑借自學成為國家一級編劇，其作品曾獲“五個一工程獎”、“田漢戲劇文學獎”、“曹禺戲劇提名獎”等多個獎項。而她的好學精神、言行舉止和道德準則也在潛移默化地影響著她的孩子們。

背景資料：安克慧的兩個孩子先后取得全額獎學金赴美攻讀博士——女兒郭穎穎15歲考入中山醫科大學，21歲赴華盛頓大學攻讀博士，目前已取得毒理學和醫學雙博士學位；兒子郭聰聰從中國地質大學畢業后赴美，目前正在休斯敦大學攻讀地球物理學博士學位。

B.家庭需要好守則

記者（以下簡稱記）：聽說您家里制定了很多家庭守則。其中，您和兩個孩子簽訂的《好孩子守則》，對孩子的成功起著決定性的作用。這份守則是如何制定的呢？

安克慧（以下簡稱安）：

在孩子成功的因素中，良好的生活方式、習慣占決定因素的80%以上。所以，孩子一出生，我就把培養良好的生活習慣作為孩子0到12歲家庭教育的重點。從孩子剛上幼兒園開始，我們就共同簽訂了名為《好孩子守則》的家庭守則，主要是從愛心、公德心、自理能力和智力發展等方面對孩子們的日常行為進行規范。

內容有十條：

○ 小孩子長身體，早睡早起有規律。吃飯不鬧不亂跑，不挑不揀不偏食；

○ 飯前要洗手，飯后要漱口，睡前洗臉又洗腳，按時理發勤洗澡；

○ 走、站要挺胸，坐、臥要端正，行路注意車，馬路靠右行；

○ 來客先問好，送茶雙手捧，有問必有答，禮貌又恭敬，告別道再見，迎賓說歡迎。爸媽不在家，莫領生人進家中；

○ 人家吃飯不要看，吃別人東西叫嘴饞。午休切莫跑和叫，叔叔阿姨在睡覺。果皮不要到處扔，亂涂墻壁不衛生。公共場所講禮儀，做個文明好孩子；

○ 能干的事自己干，推給別人是懶漢。今日事今日完，拖拖拉拉壞習慣。自己東西自己理，物品用過要還原。每天掃次地，幫媽倒垃圾；

○ 不打人不罵人，不說謊話不騙人。不拿別人一針線，借人東西要歸還。串門先要問允許，做客文明守規矩；

○ 孝敬爸媽和爺奶，不惹生氣是第一。好東西大家享，少了先給長輩嘗。立志做個好孩子，爸媽爺奶才歡喜；

○ 有要求直接提，不能使性耍脾氣。無理取鬧要挨打，通情達理受獎勵；

○ 愛讀書，愛學習，打撲克，下象棋，學畫畫，講故事，野外捉蟬和釣魚，游泳爬樹練跑步，聰明伶俐賽猴子。

記：您是如何讓孩子成功遵守這份守則的呢？

安：這看起來是個很機械的問題，但答案卻是個真理。那就是：父母耳濡目染，言傳身教。家長是孩子效仿的第一對象，而家人的關系和睦，言行才能對孩子產生更有效的影響；要培養孩子好習慣，家長自己必須首先要養成好習慣。

所以，我們家除了《好孩子守則》之外，另外還有一份《好夫妻守則》。守則主要規定：說話勿要高聲嚷，大事小情要商量；若在外邊受了氣，不把冷臉往家帶；家務活，有分工；兒童不宜話莫講，背后莫論人短長；今生為圓大學夢，父母子女共學習。

其中有一條我們特別規定：父母不準在星期一和每天的早晨，或在客人面前，批評、數落孩子。因為孩子告訴我們，早晨挨批評，一天都會不高興；而周一挨批評，一星期都不會開心。所以我和丈夫就嚴格要求自己不能違規。

C.轉折期重溝通

記：孩子從小學進入中學，會是一個不小的轉折，很多家長對此無所適從，不知道該如何應對孩子隨時可能到來的叛逆。請問您在這一方面有哪些好經驗？

安：我對孩子的一系列教育，大體是分幾個階段進行的。首先是幼兒少年期，也就是0到12歲，我注重的是培養孩子的好習慣。12歲到16歲，為第二階段，我稱之為青春叛逆期，主要是孩子的中學階段。家長一定要善待這個階段孩子的叛逆。我采取的對策是：不擺老子第一的架子，不“壓服”；思考沖突的原因是誰之錯，父母錯了，要道歉，孩子錯了，要耐心批評；注意在公眾場合或孩子的同學面前給孩子留足面子；尊重孩子的抵抗或反駁，甚至欣賞他的見解，表揚他的獨立思考。有些家長還把孩子和五、六歲時一樣看待，缺乏必要的心靈溝通，導致很多孩子到了這個年齡段之后開始厭煩與父母對話。

怎么構造這種溝通關系呢？孩子進入五、六年級之后，其實是從第一階段到第二階段的一個過度時期，建議父母們從這時開始，就做好第二階段教育的準備。這個時期，只要一有空，我就會跟孩子說話聊天，從天文地理到生理衛生知識，幾乎是無所不談。當然都是孩子們感興趣的一些話題。當然，我和孩子說話也是有講究的，比較規范，愛用書面語，力求語句優美、準確、生動。例如，說藍天，我會說天空湛藍湛藍的。我覺得和孩子講話，語言表達很重要。一個人說的話要想別人愛聽、想聽，就像寫作文一樣，從思想到語言再到文字，這中間有兩個環節，語言生動、豐富非常關鍵。

D.半民主、半專帛的家庭模式

記：聽說你們的家庭既不是民主的家庭，也不是專制的家庭，而是一個“半民主半專制家庭”，這很新鮮，這樣的家庭是什么樣呢？

安：我們家是這樣一種情形：我們會滿足孩子的正當要求，不專制和仗勢欺人，有事還要和孩子多商量。但我們并不贊同完全民主的家庭，也不提倡父母子女完全平等，我認為家長的權威一定要樹立，要不然孩子就會不好管束，容易成為“小霸王”。所以，平時，我和丈夫會和孩子保持很好的溝通，在批評子女時，我和丈夫也總是保持高度一致，從不一個唱白臉，一個唱紅臉。只有到了周末，在我們家別具特色的“聊天會”上，全家人才都可以暢所欲言。孩子無論說什么，我們都不會給予追究。所以說是一個半民主、半專制的家庭。

E.“隱性說教”讓孩子不知不覺地接受

記：您曾經說過：“對孩子進行說教時，一定不要讓孩子知道你在說教。否則孩子就會厭煩，就會不愿傾聽，或者是傾聽了也不會很快接受。”那么，到底該怎樣對孩子進行說教呢？

安：我喜歡用“寓言式說教”和孩子們溝通。兒子聰聰剛學英語時，對英語有抵觸情緒，經常發牢騷：“我為什么學這種鳥語？”我就給他講了一個故事：“有一只老鼠媽媽帶著自己的孩子出外逛街，碰見了一只老貓，孩子害怕，老鼠媽媽卻大叫幾聲‘汪汪’，結果老貓嚇得掉頭就跑，老鼠媽媽得意地說，孩子們，學習一門外語是多么重要呀。”聽完這個故事，聰聰笑了，道理明白了，他對學外語也有了興趣。

家長朋友們要想成功地對孩子說教，就要多用孩子的語言，用孩子們感興趣的話題做引導，多營造“隱性說教”的家庭氛圍。這樣孩子不知不覺就會接受，而且永遠不會產生厭煩心理。