小狗窩變了樣

兒子東東自出生以來，一直在我和丈夫這兩位貼身保姆的百般呵護下，過著“飯來張口，衣來伸手”的少爺生活。特別是從上小學以來，削鉛筆，準備課本、作業，整理房間，甚至準備第二天穿的衣服，一直都是我和他爸爸“大包干”。漸漸地，我們發現，我們為兒子做得越多，兒子仿佛就變得越來越小，如今已經7歲的他，生活自理能力差得一塌糊涂。

（兒子旁白：媽媽說我越來越小？哼，既然他們會把什么事都做好，我還管那么多干嗎？不如多玩一會了。）

最讓我頭疼的是，每到節假日，兒子精力異常充沛，要么滿屋子跑來跑去，上竄下跳；要么對著墻壁練散打，留下了無數個手腳丫子印。時而將書包里的教科書、作業本、文具統統攤在床上辦展覽；時而又把簍子里的玩具全都倒在地板上做“買賣”；時而又把枕巾和床單從床上扯下來當彩旗和戰袍……簡直是“孫悟空大鬧天宮”。不出半個小時，好不容易才收拾整齊的房間就被他糟蹋成了“垃圾場”，讓人目不忍睹。

作為母親的我，每天周而復始地在他的“狗窩”里勞作，不免積蓄了一肚子的怨氣，心想讓兒子老這樣下去是不行的，干脆叫他自己來干，讓他好好感受一下收拾凌亂房間的辛苦，扭轉他亂丟東西的壞習慣。

（兒子旁白：叫我收拾房間？不干！為什么？不會。學？那多累啊！）

碰了個大釘子，我很不爽，小樣，不信我還治不了你了！腦筋一轉，想出個辦法。

一天吃過晚飯后，我對正在埋頭玩玩具的兒子說：“東東，我們來玩個游戲好嗎？”

東東一聽說做游戲就來精神了，問：“做什么游戲呀？”

“把你的玩具簍子拿過來，我們來玩‘捉魚’的游戲。”

“捉魚？我們家哪里有魚呀？”兒子瞪著大眼睛，十分迷惑地問。

“我們把地上的玩具都當作是魚，我和你比賽看看誰捉得多，好嗎？”

（兒子旁白：媽媽居然向我挑戰？哈哈，這個游戲有意思！）

兒子非常爽快地應承了，只見他迅速地跑前跑后捉起了“魚兒”，不一會兒就汗流浹背了，可他依舊干得熱火朝天。看他如此認真賣力，我悄悄地放慢了自己“捉魚”的速度，好讓小家伙感受到勝利的喜悅。大約過了十分鐘左右，兒子就把兩個玩具簍裝得滿滿的了。我贊賞他的同時也給他頒發了一張“捉魚冠軍”的小紅獎狀，兒子頓時得意忘形起來，跑到他爸爸面前驕傲地炫耀一番。

趁兒子的興致正濃，我又對他說：“我們再來玩一個叫‘兔子回家’的游戲吧，你學習的書本和用具就是‘小兔子’，書包就是它們住的‘房子’，媽媽在一旁數數，數到50下時，看你能不能讓它們全部整齊地回到房子里？”“好啊。”說完，兒子就在我的數數聲中緊張地找尋著那些“迷路的兔子”，然后將找到的“兔子”有條不紊地按大小、類別的不同，整齊地搬進書包的各個層面里。

最后，我們還分別拿來抹布和拖把，一邊合唱著“洗——刷刷，洗——刷刷……”，一邊同心協力把房間從里到外，上上下下仔細地擦洗了一遍。看到兒子那利利索索的動作，我突然間明白了，其實小家伙并不是不會收拾房間，而是一種依賴心理在作怪。

一個小時后，一個亂七八糟的“小狗窩”換了模樣。看著幾乎能映出人影的地面、疊得整整齊齊的床鋪、擺放得錯落有序的玩具和學具，兒子擦著額頭上的汗珠，很有成就感地感嘆道：“媽媽，我們收拾的房子好干凈整潔啊！”

“是啊，這樣干干凈凈的多好！如果像你平時那樣，東西扔得到處都是，家里亂糟糟的，不但自己看著不舒服，而且有客人來了也是很丟人的呀，是不是？”

（兒子旁白：媽媽說的有道理，整齊的房間比亂糟糟的房間好看多了！唉，我的腿也跑疼了，光收拾自己房間就這么累，媽媽平時做那么多家務一定更辛苦。我以后可不能再亂扔東西了。）

從此以后，兒子“大鬧天宮”的壞毛病徹底改掉了，每次寫完作業時，他會把書和本子好好地放進書包里；每次玩完的玩具，也自覺把它放回指定的柜子里；每天晚上睡覺前，他還像工廠里的產品質量監督員那樣，對房間物品的擺放正確與否做最后一次細致的檢查呢！更令我驚喜的是，兒子在空暇時，還會動手制作一些漂亮的手工作品，精心地把自己的小天地裝飾得像童話王國一般！

點評：

一個兒童教育專家說過這樣的話：“通常一個邋遢的孩子都有一個酷愛整潔的媽媽；一個磨磨蹭蹭的孩子都有一個雷厲風行的媽媽；一個愛忘事的孩子都有一個記憶力好的媽媽……”可見，孩子的很多壞習慣大都是父母不正確的教養態度和作法所造成的。孩子在一天天長大，該由孩子做的事情，一定要讓孩子自己努力完成，父母如果總是去包辦或者代替孩子去做某種事情，孩子就會變得越來越懶惰，越來越沒有責任心。

面對孩子凌亂的房間，如果父母對孩子發出強制性的整理命令，會使孩子覺得收拾房間是一種有壓力的工作，產生抵觸思想。正確的方法是順從孩子好玩的本性，讓他們感到整理房間像是在玩游戲一樣，這樣必將會提高孩子勞動的興趣。有時還可以同時播放一些歡快的音樂，孩子情緒愉悅，積極性自然增高。教孩子收拾房間是如此，做其它事情，也是如此。