兒時的他似乎很“笨”，為了開發他的智商，萬般無奈的父親想出了一個奇招，8年間，父親帶他周游列省，轉學14次，不斷地用新鮮的環境、新鮮的人和事來激活兒子的思維細胞。父親付出的心血終于有了收獲，2006年8月25日，這個名叫周游列國的溫州學生，以托福考試643分的高分和良好的綜合素質，拿到了美國威斯里安大學授予的弗里曼亞洲獎學金。（獎學金額度20萬美元，每年在亞洲只授予兩名學生。）

與其“坐”而待“笨”，不如“行”而求學

周游列國原名周超洋，1986年出生于寧夏。他的父親周斌是一個來自溫州的商人，同時又是一個英語迷。他發明的“新型英語撲克”專利曾獲得“第十一屆尤里卡世界博覽會金獎”。兒子出生后，周斌下決心要把兒子培養成一個出類拔萃的人才。

在周超洋剛剛會說話時，周斌就開始教兒子數數字、認字、背古詩。可是，周超洋的表現卻讓周斌大失所望：兒子一點也不像自己——不僅不“聰明”，甚至還有點笨。教他數數字，一連數到五歲，還數不到50；教他認字，今天教的字，明天一定忘記了，結果就像熊瞎子掰苞米——總是剩下的少；至于背古詩，更是背了一年也不能把一首詩完整地背下來。漢語學不好，得，咱學英語。可是，周斌費了老大勁，用了三年功夫，兒子的英語水平也只是停留在“Thank you.”“My name is Zhouchaoyang.”這樣幾句簡單的對話水準上。

周超洋學習不行，玩耍起來可是格外地用心。只要把他關在家里半天，差不多就會把他急瘋。他總是要到處看看，對于外界所有的新鮮事物，他表現出極大的興趣。

雄心勃勃的周斌大失所望，看著只愛玩耍不愛學習的兒子，感到十分沮喪。怎么辦呢？難道就這樣眼看著兒子“笨”下去？周斌有些不服氣，他在尋找一種辦法，把兒子從“笨”中“拯救”出來。

周超洋6歲時，周斌和妻子由于生意上的原因，需要到全國各地去經商。遠在溫州的爺爺奶奶知道后，巴不得把孫子接過來，由他們撫養。可周斌想，爺爺奶奶本來就嬌慣這個寶貝孫子，放回老家還不被慣壞了？學習上更不用說了。思來想去，周斌覺得還是要讓兒子跟著自己，也就在這時，另一個大膽的念頭冒了出來：讓兒子跟著他去全國各地，邊游邊學，就像孔夫子當年周游列國一樣。妻子對丈夫的這個想法堅決反對，她說：“你兒子夠‘游’的了，再叫他去全國周游，還不培養出來一個游手好閑的二流子？”周斌卻認為，與其眼看著兒子這樣一整天瘋玩不學習，還不如讓他到處走走，多接觸新事物，多交新朋友，增加知識，說不定能開發孩子的智力呢。于是，他不顧妻子的反對，就帶上兒子出發了。

1992年11月，周斌一家來到北國吉林省延吉市，并要在這里住上一陣子。此時的延吉初降瑞雪，一片銀白世界，周超洋興奮極了。周斌領著兒子游覽了一番長白山的景色之后，便把他送進了延吉市一所朝語小學里借讀。周超洋的爺爺奶奶聽說孫子被送進了朝語小學，很不理解，他們在電話里對周斌說：“現在都學英語，你讓孩子學習朝語，用處不大，不浪費了孩子的時間？”周斌可不這樣看，他認為，在一個人人說朝語的環境里，周超洋一定能很快地學會朝語。而且，世界上的各種語言是相通的，多學一門語言，就會起到融會貫通的作用。

周超洋上學的第一天可真是難為他了。這里的小同學都是朝鮮族，大家用朝語交流，老師上課也用朝語講課，他根本聽不懂。下課后，同學們圍在一起玩，又蹦又跳，只有周超洋站在一邊插不上嘴，這可急壞了好玩的周超洋。他開始認真地“研究”別人說話的意思，比如，“你過來”、“上課啦”、“下課了”“書包”，等等。

第一天放學，媽媽來接他，周超洋見到媽媽，第一句話就喊“阿媽基！你過來！”那天晚飯時，周超洋把一天學到的20多個單詞一一地向父母進行了“匯報”。

一天就學了20多個單詞，這可比以前在家里時教他英語時快得多，那時，要是一星期能記住一個單詞，就能讓周斌激動萬分了。看來，這招環境教學法，果然有效。

在接下來的7個月里，周超洋熟練地掌握了朝鮮語的日常對話和初步的讀寫能力。當第二年夏天，周家離開延吉市時，周斌感慨萬分：原來，讓一個孩子愛上學習，并不是一件難事，關鍵是家長是否找到適合自己孩子的正確途徑。

“江湖比劍”，感悟“山外有山，人外有人”

學習朝鮮語的成功經驗，使周斌堅定了讓兒子繼續“游學”的決心。

學習朝鮮語的成功，激發了周超洋學習英語的興趣。于是，在“周游列省”過程中，周斌每天教兒子學習英語。他使盡渾身解數，想出各種辦法，為兒子打好英語基礎。此時的周超洋，再也不是當年那個一談英語就頭疼的孩子了，他說：“朝鮮語學了半年，就學會了；英語有什么難的？”

信心，激發了潛能，周超洋用學習朝語的勁頭來學習英語，進步神速。三年后，周超洋的英語水平已經達到了大學低年級學生的水平了。在他后來就讀的十幾所小學里，他都找不到一個能與他英語水平相當的同學，于是，“英語周”的綽號在他就讀的不同小學里傳開了。

每次英語考試時，“英語周”最沮喪的就是遇不到“有點挑戰性”的題，往往是老師發完卷子過了一會，周超洋就交卷子，而且肯定是100分。有一次，周超洋對爸爸說：“我英語已經學好了，不要再學了。”

兒子會有這樣的想法，著實讓周斌的心又懸了起來——兒子怎么會有這樣驕傲自滿的情緒呢？這種坐井觀天、孤芳自賞的心理，會害了周超洋。他決定帶兒子拜訪全國少年英語“高手”，“比劍江湖”，讓他了解什么叫“山外有山，人外有人”。

于是，周超洋四年級放暑假的時候，周斌就領著兒子去了大連，去尋找上一年遼寧省初中生英語冠軍張稚麗“比劍”。沒想到，這次拜訪，并沒有打下周超洋的驕傲心理，反而張稚麗因摔傷住院，狀態不佳，而沒能回答出周超洋問的一些英國典故的問題。在離開大連的火車上，周超洋喜孜孜地說：“爸，你說我的綽號是不是可以改叫‘英語王’了。”

一定要“讓事實說話”，周斌到處打聽哪里有英語天才，這天，他聽說，內蒙古呼和浩特市有一個五年級的小學生，英語考過了GRE三級。于是，他又帶著全家去了呼和浩特。

在呼和浩特實驗小學，周超洋見到了林晉鵬。林晉鵬個子矮矮的、瘦瘦的，見了生人有些靦腆，開始周超洋并沒有把他放在眼里。可是，一說起英語來，林晉鵬就完全變了一個樣。他用英語引經據典，振振有詞，眼里閃出興奮的光芒。20分鐘的英語談話，林晉鵬對英語透徹的理解和對英國歷史文化的掌握，讓前來“比劍”的周超洋根本插不上嘴。他傻愣愣地站在那兒，簡直不敢相信：世界上竟然有比他周超洋英語更強的小學生了！而這個人就站在他面前。

離開實驗小學，周超洋很久沒有說話。當天晚上，一直有記日記習慣的周超洋，寫下了這樣幾個字：“當你認為自己最強時，那只不過是你孤陋寡聞，你尚未見到那個最強的。有見識的人，永遠也不會妄自尊大。”

從那以后，周超洋再也沒有說過大話。一直到他獲得弗里曼獎學金，他都始終認為自己永遠處于“追趕第一”的狀態。這樣的心態，成為他不斷奮斗的動力。

博而后方能精多國外語水漲船高托出英語小天才

因生意上的原因，周斌一家又來到了首都北京，無疑這次舉家遷徙為周超洋學習外語提供了更好的機會。周家在朝陽門外住下來不久，隔壁就搬來了一個新鄰居——來自德國德累斯頓大學的哈恩教授。

“這可是個學德語的大好機會啊！”周斌拍著兒子的腦袋說：“你敢拜他為師嗎？”

周超洋眨著眼睛說：“敢！”

從那以后，每次見到哈恩教授，周超洋都會主動用英語打招呼，可哈恩總是禮節性地點點頭就匆匆離開了。

“這個教授脾氣真怪！”多次碰壁的周超洋嘟囔著。這時，周斌在哈恩教授任職的朝陽區電視大學了解到，哈恩原來有一個幸福的家庭，兩年前，在一次車禍中，他失去了妻子和兒子。傷心的他，來到遙遠的中國，企圖忘記那些痛苦的回憶。了解到這些情況后，周斌深深理解了哈恩的“怪”。

就在這時，圣誕節來了，哈恩正在家里獨坐，忽然，有人敲門，打開門一看，是鄰居的小男孩。周超洋站在門口，手里捧著一盤熱氣騰騰的餃子，用一口流利的英語做了自我介紹，并請哈恩吃餃子。孤獨的哈恩被孩子這團火熱的中國情感動了，從此，這個郁郁寡歡的洋教授和周超洋結成了“望年交”。兩人還立下了一個“君子協定”，周超洋教哈恩漢語，哈恩教周超洋德語。不到半年，周超洋已經能說一口流利的德語了。

后來，周超洋又在意大利人辦的補習班里，學會了意大利語。

學會了四門外語的周超洋產生了走出國門，到世界大舞臺上建功立業的想法。他崇拜孔子，便把自己的名字改為“周游列國”。

2000年春節前，周斌一家結束了周游列省的生活，回到故鄉溫州。經過了八年周游列省的游學生涯，此時的周游列國，無論在見識上，智力上和處理各種事物的能力上，都遠遠地超過了一般同齡少年的水平。進入溫州一所初中后，他智力上的巨大優勢體現得淋漓盡致：初中的課程，他用半個月時間就完全看完了，學會了，很快進入了高中課程的學習……

15歲時，周游列國通過大學英語六級，獲得了溫州市英語電視大賽第一名，還榮獲浙江省高中英語口語大賽一等獎。在2006年弗里曼獎學金的激烈競爭中，見過世面的周游列國心態平靜，發揮自如，過五關斬六將，在報名的200名各地天才少年中脫穎而出……

編者的話

周斌在周游列國身上所采用的方法，只是兒童教育中的一個特例，從形式上講，其可學性并不強。但是，如果我們仔細研究這些稍顯“另類”的方法，就會發現其本質上無不閃爍著素質教育的光輝。周游列省，拓展了知識面，激發了智力潛能，提高了心智能力，同時，也為以后學習中建立了良好的“遷移”基礎……從這個意義上講，周游列國的成功，其實是素質教育的又一有力例證。