優(yōu)質(zhì)的管理促進(jìn)優(yōu)質(zhì)的發(fā)展

創(chuàng)辦于1994年的邳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，位于古老的京杭大運(yùn)河與東隴海鐵路交匯處，沐浴改革春風(fēng)和素質(zhì)教育雨露，僅十多年的時間，便茁壯成長為教育園地一朵盛開的奇葩，一躍成為蘇北廣袤大地上一顆耀眼的明珠。

學(xué)校以過硬的質(zhì)量求生存、求發(fā)展、創(chuàng)品牌。他們構(gòu)建了新的質(zhì)量評價體系，摒棄“質(zhì)量＝分?jǐn)?shù)”的固有觀念，著眼于學(xué)生的秉性與潛能的開發(fā)，追求一種屬于每個孩子的個性彰顯、主體張揚(yáng)、和諧發(fā)展的質(zhì)量意識。為務(wù)實(shí)課堂，追求有效，學(xué)校努力提高教師的課堂實(shí)戰(zhàn)能力，防止課內(nèi)損失課外補(bǔ)的惡性循環(huán)，強(qiáng)化“功在課前，利在課上”的意識，推行“備、說、上、評”的教研活動序列。為強(qiáng)化教育科研的參與度與實(shí)效性，他們從問題提煉課題，以課題拉動課改，實(shí)現(xiàn)課堂研究課題化，課題研究實(shí)際化。“九五”、“十五”期間學(xué)校先后承擔(dān)了十多項(xiàng)國家、省、市級課題，全校有200多篇教學(xué)論文公開發(fā)表，學(xué)校榮獲省教科研先進(jìn)集體的榮譽(yù)稱號。

學(xué)校造就名師，名師推動名校。為打造名校，歷練名師，學(xué)校首先努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型群體。與書本對話，與名家交流，樹立“不學(xué)習(xí)就要落后，就不能發(fā)展”的危機(jī)意識，鼓勵教師讀進(jìn)去，跳出來，跨越時空，用心對話。同時重塑中年教師信心，走出“高原區(qū)”，躍上新平臺；搭建青年教師成長的階梯，促其攀登，提速進(jìn)位。努力為每位教師壓擔(dān)子，強(qiáng)化責(zé)任意識；設(shè)場子，營造學(xué)習(xí)氛圍；搭臺子，展示自我價值。目前，學(xué)校有全國教育系統(tǒng)勞動模范、先進(jìn)教育工作者1人，省特級教師2人，市名師、青年名師、學(xué)科帶頭人等36人，骨干教師的比率約占40％，本科以上學(xué)歷教師占專任教師的38％。

確立“學(xué)會做人，提高人文素養(yǎng)”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。針對學(xué)生實(shí)際，學(xué)校堅持開展“培養(yǎng)現(xiàn)代文明城市人”為主題的德育系列活動——“學(xué)會感恩”、“講究誠信”、“珍惜生命”、“有責(zé)任感”、“有環(huán)保意識”……做到活動有方案，評價有抓手，月月有主題，項(xiàng)項(xiàng)有落實(shí)。學(xué)生個個崇真尚美，積極向上；校園處處文明和諧，充滿活力。學(xué)校先后榮獲了省市“德育先進(jìn)校”、“日常行為規(guī)范示范校”的光榮稱號。

弘揚(yáng)民族藝術(shù)，彰顯辦學(xué)特色。學(xué)校組建了京劇、書法、剪紙、民樂、民舞等多項(xiàng)民族藝術(shù)活動隊，營造了一股濃郁的民族藝術(shù)文化氛圍，學(xué)生置身其中，接受民族藝術(shù)的熏陶，培植民族藝術(shù)的細(xì)胞。為此，學(xué)校開發(fā)了民族藝術(shù)教育校本教程，明確每位教師都是校本課程的建設(shè)者、開發(fā)者．要求教師透過一個起點(diǎn)，打開一扇窗口，有所選擇，有所加工，有所延伸，有所創(chuàng)造。10多年來，學(xué)校民族藝術(shù)作品屢屢摘金奪銀，吸引中國教育電視臺等20多家新聞單位專題報道。

以質(zhì)量求生存，以名師為龍頭，以德育為方向，以特色為窗口，學(xué)校以優(yōu)質(zhì)的管理，追求科學(xué)的發(fā)展，先后榮獲了省素質(zhì)教育先進(jìn)單位、省教科研先進(jìn)集體、省體育衛(wèi)生優(yōu)秀學(xué)校、省現(xiàn)代化教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校、省綠色校園、中國創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)基地、聯(lián)合國教科文組織“環(huán)境、人口與發(fā)展(EPD)”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)校等20多項(xiàng)殊榮。

古老的大運(yùn)河碧波蕩漾。千帆競秀；年輕的邳州實(shí)小朝氣蓬勃，蒸蒸日上。站在新的起跑線上，他們正豪情滿懷，跨越爭先，為打造全省乃至全國的現(xiàn)代化知名學(xué)校而合力向前!

責(zé)任編輯：朱從衛(wèi)