行者無懼

唐朝孫過庭在《書譜》中寫到學書的三個境界：“初為未及，中則過之，后乃通會。”我從教20年，一路走來，與之相類。“未及”與“過之”的感覺尤甚，“通會”恐難達到，卻孜孜以求，因為：行者無懼。

失敗的意義

1987年，我師范畢業的第二個年頭，實驗小學組織青年教師賽教活動，我和20多位青年教師一起參加了比賽。上課時，我傾心投入，學生對答如流，課堂氣氛活躍，自我感覺教學效果很好?？墒?，活動總結時，一位老師的評價是“看似流暢，實則浮淺，課堂表面的熱鬧，卻掩蓋了學生學習的問題”，并將這節我頗為自得的課，當作負面教材，在徐瑞龍校長和六七十位青年教師面前進行細致的剖析。細細數來，缺點竟有10多條，我感覺芒刺在背、坐立不安?？僧斘覞u漸平靜下來，開始傾聽他們的分析，覺得句句在理，我聽得格外認真，記錄本上記得密密麻麻。我驀然發現，其實，這次比賽，我的收獲最大。

這次失敗，使我獲得了前所未有的情感體驗。失敗并不可怕，可怕的是不敢直面失敗。能坦然面對失敗、承受失敗、在失敗中振作的人，才能成大器。有了第一次失敗，我就有了人生第一筆財富。于是，我把失敗變成奮發向上的內驅力，在失敗中反思，在失敗中探索，在失敗中砥礪，在失敗中捕捉成功，在失敗中逶拖前行，在失敗中走向成熟。失敗會帶給人們痛苦，但那次失敗，卻帶給了我值得珍藏和回味的精神財富，使得如今的我，能淡然鎮定地面對一個個困難，這就是“失敗的意義”。

因了這次失敗，我不斷成長，幾年后，我成了學校優秀數學教師。

那年，我二十八

1994年，我跟隨武和平校長來到宜興市第二實驗小學，擔任總務主任。當時的二實小，除了一幢尚未完工的大樓外，一無所有。沒有辦公室，沒有食堂，沒有水。在租借的房子中，我們開始了艱苦的創業。

由于基礎設施不到位，二實小整整一年，沒能通上自來水。老師們上課講得口干舌燥，卻沒有一滴潤唇的水可以喝：住校的年輕教師，沒有水洗澡、洗衣；學校沖刷廁所，都是由武校長和我們幾個男教師從小河邊拎水來沖……市政府幾次召集各部門專業人員現場辦公，都因為想不出合適的方案而一次次作罷。而對于一所學校來說，是須臾也離不開水的呀!我一遍又一遍地研究現有市政自來水管的鋪設情況，終于想出了“暫鋪設水管到校外小橋，再由小橋拐彎沿小河通入校園”的鋪設方案，既解決了鋪設水管過長、工程過于浩大、浪費現象嚴重的問題，又使學校通水有了可能。在又一次召開的現場會議上，面對眾多的行家里手，面對市委領導，我也許是“初生牛犢不怕虎”。慷慨陳詞，力陳我的方案的合理性和可行性，并和在場的各部門專家進行了激烈的爭辯，他們最終采納了我的方案，二實小無水的一頁，終于成為了歷史。

那一年，我28歲。因為年輕，所以意氣風發，敢想敢為，該做的事情力求做好，只要是對學校有利，就會執著地做下去，毫不考慮對自己可能有的影響；因為年輕，所以勇于創業，甘于吃苦，把事業當作自己的最愛，苦心經營。

二實小二期校園建設自1995年至2000年，歷時五年，從只有一幢樓，建設成四幢教學樓、一幢宿舍樓、體育館、塑膠跑道田徑場一應俱全；從一片荒地，到如今小橋流水，綠草茵茵，四季花香；從一年上軌道到三年建成省實小，五年評為省模范學校，個中艱辛，不一而足。資金短缺、捉襟見肘、四處求人的尷難。工程建設中從外行到內行的成長歷練，和建筑商、工人、被征用土地的農民等各色人等打交道，有理說不清的苦惱……但是這樣的經歷也磨練了我，我從一個單純的數學教師，成長為一個具有一定能力的管理人員。

1999年，我被提拔為副校長。

“副”字怎么寫

2002年，二實小的歷史又掀開了嶄新的一頁。江蘇省特級教師吳紅華成為二實小第二任校長，我由分管后勤的副校長，轉為分管教學的副校長。

副校長是一個很敏感的職位?！案薄弊謱懙眠^硬，無視校長的權威，就會“越位”；“副”字寫得過軟，無法推動學校工作，就會“缺位”。副校長要把“副”字寫“到位”，既要傳承校長的思想，又要有獨立的思想。更要有將校長的思想轉化為行動的能力。從主管后勤，到主管教學，而且是在二實小這樣一個人才濟濟一堂、能者輩出的學校主管教學，本身已有相當的壓力，更兼面對教育理念新、教學業務精、工作作風細的吳紅華校長，底氣不足的感覺尤甚。為了和特級教師的校長縮短差距，我努力提升自己的教育教學研究水平，通過評比成為宜興市學科帶頭人，連續三年獲省“師陶杯”論文評比一等獎，多篇論文在省級以上刊物發表。在打造學校品牌、促進教師、學生、學校共同發展的總體目標下，我深刻領會校長的辦學理念，全力支持校長，創造性地開展各項工作。因為態度誠懇，思考周到，在各項工作的開展上都獲得了校長鼎力支持，我也才能拋開一切顧慮，游刃有余地開展各項教育教學活動。

在籌劃學校十年校慶活動時，我創造性地建議校長采用慶典從簡、學術為主；慶典搭臺、學術唱戲的活動形式，此想法得到校長、全體行政及教師的一致認同。由此，才有了十年校慶暨“金秋之約”大型學術活動。為了提升這次活動的品位，切實為學校和全市教師服務，我充分依托吳校長特級教師的資源優勢，請她聯系邀請了于永正、盛新鳳、丁杭纓、趙云峰等省內、全國知名的特級教師來校上課、作講座；精心設計并親自主持了十年校慶慶典。整個活動設計精當，形式新穎，內容豐富，關注細節，追求完美，取得了空前的成功，二實小又一次強化了引領潮流的“品牌形象”。

“副”字很難寫，能把“副”字寫得圓潤些，能在副校長的崗位上得心應手地實施自己的抱負，那才可能達到“通會”的境界。也許，這是永難企及的目標，但我會為之不懈努力。

(作者單位：宜興市第二實驗小學)

責任編輯：王 昱