提高農(nóng)村高中生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的訣竅

一、聽(tīng)說(shuō)

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言類(lèi)課程，其學(xué)科特點(diǎn)要求學(xué)生要多聽(tīng)、多記、多練。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的基本技能，是進(jìn)行語(yǔ)言交流的重要手段。從“聽(tīng)、說(shuō)”人手是學(xué)好英語(yǔ)的重要途徑之一。但對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試談“聽(tīng)力”色變。通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為通過(guò)以下途徑可提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能。

1．用英語(yǔ)組織豐富多彩的課堂教學(xué)，嘗試情景教學(xué)

在課堂上根據(jù)需要，可以利用課本上提供的小品等素材，讓學(xué)生分角色進(jìn)行表演。讓成績(jī)好的學(xué)生參與教學(xué)。請(qǐng)他們講自己對(duì)知識(shí)的理解，教師在一旁指導(dǎo)。

2．課堂教學(xué)要從聽(tīng)說(shuō)人手，持之以恒

聽(tīng)力培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。所以在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持在學(xué)生看書(shū)之前先聽(tīng)錄音內(nèi)容，然后教師提問(wèn)學(xué)生回答。并逐漸形成習(xí)慣。

3．幫助學(xué)生克服心理障礙，樹(shù)立自信心

英美人在實(shí)際交際中，使用最多的是連續(xù)、弱化、爆破、輔音連綴等發(fā)音技巧。這些對(duì)我國(guó)學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)力上造成一定的障礙。對(duì)此，我們要幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，掌握規(guī)則，聽(tīng)時(shí)注意聯(lián)想。抓住重點(diǎn)詞。要增加學(xué)生克服困難的勇氣，讓學(xué)生掌握聽(tīng)的技巧，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣，對(duì)學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，教師都要及時(shí)表?yè)P(yáng)。

二、閱讀

新大綱明確提出，在語(yǔ)言教學(xué)方面，要“側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力”。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為除了考慮學(xué)生的語(yǔ)言認(rèn)知水平、智力水平、心理因素等一般因素外，從以下幾個(gè)方面人手，學(xué)生就可以主動(dòng)和迅速地提高閱讀水平。

1．訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力

農(nóng)村高中的學(xué)生的言語(yǔ)技能(聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě))往往比城市學(xué)生遜色，這是他們的語(yǔ)感較差造成的。這就是說(shuō)，閱讀能力的發(fā)展需要語(yǔ)感的培養(yǎng)。因此，教師要科學(xué)地訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

2．注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的EQ(情商)

部分農(nóng)村學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性缺乏正確的認(rèn)識(shí)，缺少正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與濃厚的興趣。長(zhǎng)期的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生的情商是直接影響英語(yǔ)閱讀教學(xué)的內(nèi)在因素，必須注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的積極情感，促進(jìn)學(xué)生在情商、智商和創(chuàng)新能力等方面的和諧發(fā)展。

3．客觀對(duì)待閱讀背景，創(chuàng)造閱讀主動(dòng)性

目前，在農(nóng)村由于缺乏良好的文化環(huán)境，多數(shù)學(xué)生難以買(mǎi)到適合自己閱讀的各類(lèi)英語(yǔ)讀物，能夠借閱的中學(xué)生英語(yǔ)讀物也相應(yīng)較少，這些都阻礙他們背景知識(shí)的拓寬。因此，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)閱讀氛圍。譬如：教師在課余時(shí)間多印發(fā)一些同學(xué)們感興趣的材料，像國(guó)外一些著名電影的簡(jiǎn)介、某些政要的著名演講稿等，引導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x，這樣既可開(kāi)闊學(xué)生的視野，又可提高他們的閱讀能力。

三、寫(xiě)作

英語(yǔ)新課標(biāo)八級(jí)的寫(xiě)作技能目標(biāo)要求是：

能寫(xiě)出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度；能根據(jù)課文寫(xiě)摘要；能在寫(xiě)作中做到文體規(guī)范、語(yǔ)句通順；能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫(xiě)短文或報(bào)告。

由此可以看出，新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)和目標(biāo)，感受成功，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)其語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。鑒于此，除適量的命題作文訓(xùn)練外，筆者認(rèn)為通過(guò)以下訓(xùn)練可以提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣：

1．寫(xiě)日記

為提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，教師應(yīng)該引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)記日記的習(xí)慣，并鼓勵(lì)學(xué)生感悟生活。要求學(xué)生多觀察身邊的人和事，然后將自己的體驗(yàn)和感受用英語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，并對(duì)作文好的學(xué)生加以鼓勵(lì)，激發(fā)他們?cè)谶@方面的興趣。這樣不僅可鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，更可增進(jìn)師生之間情感的交流。從而促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)。

2．寫(xiě)讀后感或書(shū)評(píng)

英語(yǔ)中的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是相輔相成的。寫(xiě)作建立在閱讀的基礎(chǔ)上，閱讀為寫(xiě)作提供參考。因此，應(yīng)盡量讓學(xué)生接觸到各種形式的文章，并引導(dǎo)學(xué)生模仿。同時(shí)，閱讀一些與課文同步的課外讀物有助于擴(kuò)大詞匯量，鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步掌握句型、語(yǔ)法等。

3．縮寫(xiě)

縮寫(xiě)是一種很好的寫(xiě)作方法，通過(guò)這種練習(xí)既可培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，又可鍛煉學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力。縮寫(xiě)的內(nèi)容可以是高中課文或一些課外讀物。

責(zé) 編 曉 月