怎樣對待競賽中的“班級榮譽”

周一我就告訴學生，周四學校將舉行規范字書寫比賽，規則是各班派4名代表參加，其中2名南班上同學集體推選，另2名由教導處的老師到各班隨機抽選。

當我要大家討論推選方案時，教室里立刻像炸開鍋似的沸騰起來：有的建議捏紙團抓鬮兒，誰的運氣好誰參加——看來每天15分鐘的寫字課真沒白上，同學們一個個都是信心十足；有的建議先舉行一次作業展覽，誰的作業最工整美觀誰就去參加，因為功夫在平時；還有的說應該輪流坐莊，以前代表班級參加過朗誦比賽、繪畫展覽、課本劇表演等活動的這次要棄權，因為機會面前人人平等……眾說紛紜，卻沒個定論，他們又把這個決定權當球一樣踢給了我。

看著孩子們的積極性如此高漲。我忍不住喜形于色，當即宣布：本著班級利益高于一切以及公平公正的原則，我們采用作業展覽的方法，先選出書寫最規范的前20名，再結合他們開學以來寫字課上的表現把范圍縮小到10名，然后把這10名同學的作業拿去給其他班的3位語文老師，讓他們選出2名最好的。同學們紛紛表示同意這一方案。

結果出來了，閆海和馬云過五關斬六將勝出。大家心服口服，我也總算松了一口氣。平時有這類的事情，選這個那個說老師偏心，選那個這個又會說老師戴有色眼鏡，今天總算落了個“公正”。

周四下午比賽開始前，教導處魏老師走進教室挑選參賽者，隨手指了指王豪和王曉會，教室里的空氣一下子緊張起來。因為大家都知道王曉會寫字一般，膽子還特別小，而王豪的字雖然比剛從農村轉來對有了很大的進步，可在班里幾乎仍是最差的。等魏老師一走，大家可就坐不住了，有同學小聲提議用翟華和路志斌來頂替他倆，我心里也一動。可轉念一想，還是按魏老師的指定，要王曉會、王豪兩位同學參賽。我對他倆說：“快準備去吧!別緊張。老師和同學都相信你們，只要認真寫就足夠了。”這時，“調皮大王”杜高峰站起來說：“王豪，我的鋼筆最好，你用吧，它肯定會帶給你好運。”其他同學也都紛紛鼓勵王曉會和王豪。

當天，我要求大家寫一篇作文，題目是《我贊成(反對)替換參賽選手》，鼓勵大家各抒己見。結果，同學們一改往日寫作文胡編亂造的狀況，個個說出了自己的心里話。30％贊成換人者認為，班級榮譽高于一切，如果不換人肯定影響比賽名次。70％持反對意見者認為，靠撒謊作弊弄虛作假，即使得了第一也不光彩，同時還會傷害這兩個同學的自尊。我順水推舟，讓大家在班上展開辯論。這下可好，同學們一個個據理力爭，真可謂公說公有理，婆說婆有理。爭到最后，他們想看看我的態度。我剛表示反對替換，“贊成派”馬上向我發起進攻：“姚老師，你不是說班級榮譽高于一切嗎?現在明知得不了好名次還不換人，這不是自相矛盾嗎?”我先是對他們的想法表示理解，接著直接表態：“班級榮譽固然重要，可實事求是、講究誠信更重要。我們寧愿要個真實的倒數第一，也不能要個虛假的冠軍。再說你們不是強調機會面前人人平等嗎?我們又怎么能剝奪這兩個同學來之不易的參賽機會呢?”掌聲突然響起來，好久好久……

大家都表示今后一定認真上好每一節寫字課，爭取在下一次規范字書寫比賽中打一個漂亮仗。