《書的世界》教學設計與評析

教學內容：北師大版小學語文第三冊。

教學目標：

1．知識與能力：學會本課要求掌握的生字、詞語，同時擴大學生識字量。

2．過程與方法：了解有關書的知識，知道獲得書的途徑。

3．情感，態度與價值觀：通過本課的學習，激發學生讀書興趣，養成愛讀書的好習慣。

數學重、難點：在活動中識字；學習介紹一本書。

教學準備：多媒體課件。

教學過程：

一、談話導入

師：(富有激情地)同學們，書是知識的海洋，它能增長我們的知識；書是知心的朋友，它能伴隨我們一同成長；書里有精彩的世界，它能開闊我們的視野。今天，我們一同走進書的世界，了解有關書的知識。

二、創設情境，快樂識字

(一)成立小書迷俱樂部

(媒體出示游樂園圖，并配丁丁的話：小朋友們，這里是小書迷俱樂部，歡迎參加俱樂部的活動，希望大家都能成為俱樂部的優秀會員。這次活動請大家游覽“小書迷游樂園”。)

(二)逛小書迷游樂園；

1. 第一個景點：書香路。(課件出示：在書香路兩側，座落著新華書店、圖書館、閱覽室、報刊亭、文化站等場所。)

(1)帶領學生游覽書香路，認識“新華書店、圖書館、閱覽室，報刊亭、文化站”五個詞語。(指名學生領讀詞語。)

(2)啟發學生說說這些地方是做什么的。

(3)參觀新華書店，了解書的分類，從而認識“工具書、教科書、連環畫、雜志”四個詞語。(采用多種形式讀詞語。)

[意圖：此教學環節，不僅讓學生借助畫面皋認字，同時滲透生活中識字的方法。]

(4)參觀出版社，了解書的封面。引導學生發現并認識“封面、作者，出版社、目錄”四個詞語，并與同桌交流各自所帶圖書的封面。

[意圖：在認識封面和書名的教學中，教師以學生介紹自己的書為切入點，根據學生情況以學定教，相機點撥、引導。在介紹書的過程中，學生在活動中邊識字，邊進行口語交際，不僅了解了有關書的知識，還掌握了介紹書的方法。]

2．第二個景點：書香閣。(課件出示：古色古香的書香閣中，書案上擺放著整齊的書籍。)

(1)配樂欣賞四大古典名著。從而認識《西游記》《紅樓夢》《水滸傳》《三國演義》四本書名。(課件播放四大古典名著中主要人物、故事畫面。)

(2)課件連續播放少兒精品書籍封面，從而認識《十萬個為什么》《科學家的故事》《中國古代傳說》《伊索寓言》《丑小鴨》《寶葫蘆的秘密》《木偶奇遇記》《小王子》等少兒精品書籍。(鼓勵會讀的學生站起來大聲讀。)

3．鞏固識字：

(1)出示課文中的新詞，采用多種形式練瀆。

(2)識記“圖、錄、丑、王、義”五個字。

(3)贈送教師創作的小詩《走進書中》來鼓勵學生，并帶領學生采用多種形式朗讀。(謀件出示小詩《走進書中》：“書里有精彩的世界，丑小鴨變成了美麗的白天鵝，木偶的謊話能使鼻子變長，西游路上斗妖怪，寶葫蘆里面藏道理，書中的精彩說不完。書想成為你的朋友，圖書館歡迎你的到來，閱覽室留著你的坐位，精關的封面喜歡你的撫摸，詳細的目錄等著你的選擇，書的海洋任你游。”)

[意圖：此教學環節的設計可達到三個目的：對學生的學習情況給予充分的肯定，鞏固了識記的漢字，同時又是對學生詩情的熏陶感染。]

(三)指導書寫

1．引導學生仔細觀察字形，把生字寫得端正美觀。教師重點指導下面三個字：

圖：上下等寬、兩肩齊平。

錄：疏密勻稱、撇捺雙臂不落地。

義：上緊下松、主筆突出。

2．教師范寫部分具有代表性的生字，學生仿寫。

三、填寫小書迷會員卡(如下圖)

四、總結

贈送小書迷會員座右銘：發憤識遍天下字，立志讀盡人間書。

[意圖：利用名言再次激情，使學生對讀書真正產生興趣，讓讀書成為他們一生的習慣。

[評析]

在這堂課中，教師精心設計了一個游覽活動，將教學目標有機地融入到游覽活動中。一系列的活動銜接得自然巧妙，不留痕跡，使整個教學有序而有趣。這樣的設計，既符合二年級學生的年齡特點，又符合語文學科的特點和教學規律，激發了學生學習語文的興趣，廣泛地調動了他們的學習積極性。整堂課的設計，能夠讓學生在輕松愉快的學習環境中學習知識，開展語文教學活動。

該教學設計還創設了多種情境，引導學生認識與書有關的字詞。如：通過利用“獎勵小詩”鞏固生字；通過觀察自己的書，了解封面、目錄等書的知識，認識生字：通過好書介紹活動，讓學生在交流中認識本課的生字新詞等等。這樣的情境識字方法，大大調動了學生識字的興趣。