體育教學中集中學生注意力的練習方法

1.反口令法學生所作的動作與教師所發口令相反。如：教師給向右轉口令學生向左轉；教師給向左轉口令學生向右轉；給向后轉口令學生原地不動。

2.數字口令法學生所做動作與教師所給口令一致。如：教師要求1向左轉、2向右轉、3向后轉、4原地不動，教師用數字口令進行練習，可以提高學生的注意力。

3.哨音法教師可以利用哨子培養學生的注意力。如：一聲向前跑、兩聲后退跑、三聲向左跑、四聲向右跑，一長聲停止練習。

4.手勢法教師利用手勢集中學生的注意力，使學生的注意力集中于教師的手勢上來，一種是要求學生的動作和教師的手勢相同，另一種要求學生的動作和教師的手勢相反。如：學生原地站立，根據教師的手勢讓學生作向前、后、左、右方向跑的練習。

5.游戲法學生比較喜歡游戲，而游戲中有一部分是專門練習學生的注意力的。如：大西瓜、小西瓜，根據教師的要求做動作，學生動作和教師口令一致或者學生動作和教師口令相反。

6.模仿動作法教師做比較簡單的動作讓學生跟著練習，既提高學生的注意力，也培養學生的模仿能力。

7.報數法自然數報數、奇數報數、偶數報數、組數報數（1至3報數或1至4報數）、各列同時報數、各列依次首尾報數。

8.提問法當上課開始時，學生不能馬上安靜下來，教師可以在宣布教學內容之前，先提問與教學內容相關的知識，讓那些交頭接耳、自由散漫、精力不集中的學生回答問題。

9.表率法教師要嚴于律己、作風正派、實事求是、表里如一、光明正大、誠實守信、親切穩重，行為文明，威而不莽，謙虛禮貌，語言要規范、科學、生動，衣著整潔，姿態大方，氣質高雅，舉止穩重大方，富有朝氣，具有廣泛而健康的興趣和愛好，擁有一顆健康的對學生無私無悔的愛心，用教師的人格感染學生，使學生的注意力集中。

10.比賽法通過比賽激發學生興趣，調動學生練習的積極性和主動性，使學生全身心的投入練習中，使學生的注意力集中。

11.示范法教師示范動作準確、熟練、優美、大方、輕快，使學生明確動作的完整表象，并能使學生產生積極的練習欲望。

12.意念法通過教師的語言提示或者是利用錄音機，使學生集中注意力練習。如：用“樹在風中擺動”進行整理活動的練習。

13.教師語言技巧法教師語言的精準性、感染性、號召性、啟發性、形象性、幽默性、趣味性、知識性、時代性，都能引發學生注意力集中。

14.教學目標法根據不同的學生設定不同的教學目標，學生為達到自己的目標而專心練習。如：完成練習的質量、次數、時間、高度和遠度。

15.情感交流法師生之間通過談心交流使師生之間建立感情，成為知心朋友， 產生心理共鳴，發揮學生的身心潛力，師生之間就要互尊，互信，互幫，并敢于開展批評和自我批評，建立一種以民主、平等、理解、尊重為基礎雙向、主動、協調、和諧的積極合作關系。

16.情景法根據教學內容設定特定的情景，引發學生的學習動機和啟迪思維，給學生創造想象的空間，集中學生的注意力。

（河北省邢臺市第三中學054000）