向你推薦一種教學策略——倒計時

讓國人振奮，又扣人心弦的電視畫面，莫過于實況轉播長征運載火箭發射前的倒計時場面，發射現場指揮員的“十、九、八、七、六……”，那振撼著人們身心的倒計時語音，讓多少人屏著呼吸期待著！那滋味只有身臨其境的觀眾才可意會。生活中所接觸的倒計時并不鮮見：世紀之交的倒計時，離北京奧運會開幕還剩一千天的倒計時，每年歲末新年鐘聲響起前的倒計時等等，它的效果不言而喻。體育教學中，適當的時候采用一些倒計時做法，能產生意想不到的效果。下面是倒計時這一教學策略在教學中發揮的積極作用。

一、警示作用 當你吹響哨音要求學生集合時，大部分學生會動作迅速地到達指定地點集中，但也經常看到個別學生拖拖拉拉，慢條斯理的動作，你心里窩火，卻又無可奈何，不防按教學常規教育時約定的方法，使用倒計時，要求學生在規定的時間內到達集合地點迅速排好隊，否則將受到某些懲罰。在倒計時規定的時間內，學生肯定快速地按規定排好隊。在這里它提醒學生，教學常規中規定要迅速集合的要求，現在需要馬上去做了，不能再拖延時間了，使自己的認識更加明確。

二、激勵作用 當你的學生正在進行耐久跑、一分鐘跳繩、仰臥起坐等需要一定體力的素質練習，大部分學生在練習接近尾聲時，體力都消耗得很大，疲憊不堪，進入消極應付階段。這時，教師適時運用倒計時策略，鼓動觀看的其他學生共同用洪亮的聲音進行倒計時，正在練習的學生們會奇跡般地振奮起來，全力以赴投入到最后的沖刺。這種情況下的倒計時，它促進學生去努力利用寶貴時間，這就是當人們感覺到可利用的時間正在迅速消失，是自己最后努力的時候了，就會以平常所沒有的干勁迸發激情，個人的潛能也會得到充分的發揮。

三、轉移作用 跳高教學或比賽時，當橫竿上升到一定高度，總會有人在橫竿前畏縮不前，一遍又一遍地徘徊，不是他實力不濟，而是心理有問題。這種情況下，教練員或教師可提醒學生在30秒或一分鐘內必須完成，用倒計時的方法讓學生勇敢地去面對現實，勇于克服困難。倒計時在這里的作用是給人們開啟激勵的源泉，原先縮手縮腳、不大膽，當給自己定下最后期限，期限來到時，會變得敢作敢為，因為如果不這樣做，就解決不了問題。

新課程標準框架內的教學活動，學生是課堂的主體，賦予學生更大的自主學習空間，如何調動學生的學習積極性，開發其積極潛能，是廣大教師正在研究的課題。倒計時如何恰當地應用，需要大家在實踐中探索、開發。

（福建省連城縣實驗小學366200）