開展校園體育文化活動的幾點做法

校園體育文化作為學校文化的一個重要組成部分，它直接影響師生的體育意識、體育態度、體育價值觀，對師生的生活質量、生活習慣及生活方式有著不容忽視的作用，它對人的素質的影響是全面的、潛移默化的。正是基于這樣的認識，近些年來，我們把校園體育文化作為學校文化建設的重點內容之一，開展了一系列行之有效的工作，取得了較好的效果。本文在此列舉我校在校園體育文化活動中幾個具有代表性的方面。

1．開展“體育月”活動

“體育月”是我校校園文化建設中以展示學生能力為主體的“四個月”（藝術月 、科技月 、讀書月和體育月）活動內容之一。我校把每年九月份定為“體育月”，主要是圍繞學校一年一度秋季田徑運動會開展的系列體育活動。運動會開幕前，主要進行校園內體育文化氛圍的營造、運動會籌備組織、團體操等節目的構思訓練、宣傳牌彩車的設計制作、程序冊的編排裝訂、各代表隊的組成訓練、各年級球類項目預賽、體育知識講座和裁判員的培訓等活動。運動會期間，除了按程序完成田徑項目的比賽任務外，分年級組織球類項目決賽、師生表演賽、體育知識競賽等活動。通過“體育月”活動的開展，使我校的體育文化水平得到全面展現，全體師生都能充分享受到體育帶給自己的樂趣。

2．定期召開運動會

運動會是檢驗學校體育競技水平，展示班級精神風貌，張揚學生個性，培養學生團結拼搏和集體主義榮譽感的最好機會。我校定期舉行的運動會有春季球類運動會、秋季田徑運動會、元旦環城賽等。近幾年來，隨著學校的快速發展，運動會的規模在不斷擴大，競技水平也在不斷提高。比如一年一度的校秋季田徑運動會，學校成立組織機構，制定方案，部門分工負責，任務落實到人。各班代表隊制作有象征意義的班旗，編寫各具特色的口號和文化格言等。每屆運動會僅開幕式就安排半天時間，在開幕式前先要舉行聲勢浩大的游行活動，由3000多名師生組成的50多個方陣，在國旗班、樂隊、彩旗隊、花束隊、彩車的引領下，伴隨著節奏明快的鼓號聲，邁著整齊的步伐，器宇軒昂地走在大街上，展示出新時代莘莘學子們的精神風貌。入場式隆重而熱烈，各方陣在播音員根據班級特點撰寫的解說詞中，精神飽滿地走進運動場，加上莊嚴的升國旗和裁判員、運動員代表的宣誓等儀式，以及充分展示體育教學成果的大型團體操、武術操、棍術、健美操、自編廣播體操、民間體育等表演節目，強烈烘托了開幕式熱烈而宏大的場面，震撼著學生的心靈，激發了學生積極參與體育活動的熱情。

除一年一度的春季球類運動會、秋季田徑運動會和元旦環城賽外，我校每學期還開展“三大球”聯賽、乒乓球爭先賽、羽毛球積分賽、棋類挑戰賽以及組織參與人數較多的拔河賽、接力賽、達標賽、登山等各類體育競賽活動。作為校園體育文化活動的一個組成部分，我們還把各項體育活動的組織工作及比賽成績作為班級考核的一項內容，對獲勝班級進行獎勵。因此，每當組織體育競賽活動時，各班的啦啦隊、競賽報道組都各顯其能，成為比賽場上另一道亮麗風景，真正做到了人人關心、個個參與。

3．民間傳統體育項目進課堂

2004年初，我校體育教師共同承擔的課題《體育課程資源的開發與利用》被列項為甘肅省基礎教育課程改革重點課題，其中就有《縣域內民間傳統體育項目的收集、整理與運用》等研究內容。我們安排專人負責搜集整理縣域內民間傳統體育項目，去粗取精，把學校便于開展、學生樂于接受的項目引進到體育課中來。不但豐富了教學內容，還使留傳于民間的優秀傳統體育項目進一步發揚光大。例如在2005年的秋季田徑運動會上，我們把縣域內流傳已久的“趙定莊節子”作為一個表演節目，學校先后投入近萬元資金，用于制作道具、定購服裝、購買鑼鼓等開支。學校領導親自出面請來了民間藝人，體育教師拜師學藝，利用體育課及課余時間指導學生進行排練。在運動會開幕式前的游行中和開幕式大型文體演出時，聞訊而來的觀眾贊不絕口，取得了較好的社會效益。

4．成立國旗班

為使我校“升國旗”儀式步入正軌，1999年8月，我們在高一年級新生軍訓時，從500多名男生中挑選出了40名身材魁梧、品學兼優的學生組成我校第一屆國旗班，由部隊的教官從身體姿態、步伐節奏、擺臂幅度等方面進行強化性訓練。學校樂隊精心挑選曲目，為升國旗儀式配樂。學校還為國旗班和樂隊統一購置了服裝，并指派專人負責管理，承擔全校每周的升國旗儀式。到目前為止，我校的國旗班已發展到了第六屆，人數也由過去的39人增加到了47人，許多學生都把能進到學校國旗班作為一種榮譽，感到無比自豪。自從我校國旗班成立以來，曾多次承擔了縣、市等大型活動的升國旗儀式，受到了社會各界的廣泛好評，并對周邊一些學校產生了一定影響，周邊許多學校通過觀摩我校的升國旗儀式后，也先后在自己學校成立了國旗班。

5．開辟體育天地

“體育天地”是我校校園文化建設中開辟的“六個天地”（輿論、美術、網絡、體育、音樂和寫作天地）之一，主要是以體育方面的內容為話題，讓學生利用課外活動或業余時間進行讀、說、聽等能力提高的一種活動形式。內容廣泛，形式多樣，一事一議，短小精悍，每周活動2次，每次一課時，采用對話、辯論、答辯等方式，可以是一對一，也可以三五人一組，既可以用漢語對答，也可以用英語對答。體育天地的設立給廣大學生提供了展示自己才能的舞臺，極大地豐富了學生的業余生活，培養了他們分析問題和辨別是非的能力。