一次成功的技巧課

這學(xué)期技巧的主要內(nèi)容是男生的頭手倒立。頭手倒立的難度雖然有些大，但對(duì)高中學(xué)生具有挑戰(zhàn)性。那些身體素質(zhì)好的學(xué)生，在動(dòng)作完成后就會(huì)認(rèn)為練習(xí)是浪費(fèi)時(shí)間，很想自由活動(dòng)。對(duì)于這些情況，我大膽地采用了邊教邊考的教學(xué)過程，沒想到收到了意想不到的效果。首先考試的便是那些素質(zhì)好的學(xué)生，開始時(shí)只有極個(gè)別的學(xué)生通過考試去自由活動(dòng)，對(duì)那些動(dòng)作稍差的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，告訴他們只要改進(jìn)一些細(xì)節(jié)就可以過關(guān)。對(duì)沒有通過考試便擅自去自由活動(dòng)的同學(xué)技巧考試成績扣20分；對(duì)于那些身體素質(zhì)差的學(xué)生我在練習(xí)過程中采取個(gè)別指導(dǎo)幫助，對(duì)他們降低動(dòng)作難度，并且肯定他們的練習(xí)態(tài)度，考慮適當(dāng)給予加分。當(dāng)學(xué)生看到有同學(xué)去自由活動(dòng)，他們覺得原來頭手倒立并不是很難，練習(xí)的積極性馬上提高起來。在這個(gè)過程中我便巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生的主動(dòng)性也明顯提高，有許多學(xué)生主動(dòng)問老師，我便一一解答，并且通過對(duì)比示范讓學(xué)生自己找到答案。同時(shí)我把幫助和保護(hù)的方法交給學(xué)生，讓他們自己相互幫助和保護(hù)，這樣便限制那些自由散漫的學(xué)生，并增強(qiáng)了素質(zhì)較差的學(xué)生的練習(xí)信心。對(duì)于考試的學(xué)生采用越前越嚴(yán)，考得早的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)較高，動(dòng)作細(xì)節(jié)要求較細(xì)，把握每一節(jié)課有5%的學(xué)生能考試過關(guān)。通過這種練習(xí)方法，最終考試結(jié)束時(shí)，有90%以上的男生能夠完成頭手倒立技術(shù)動(dòng)作，并且學(xué)生們普遍感到自己學(xué)到了一項(xiàng)有趣的技巧動(dòng)作。