《平均分》的兩次教學經(jīng)歷及反思

人教版二年級數(shù)學實驗教材對《除法的初步認識》內(nèi)容編排分了兩個層次：第一，通過創(chuàng)設(shè)學生喜歡的“分物品”實例和活動情景，讓學生在“分”的過程中體會、建立“平均分”的概念。第二，在建立“平均分”概念的基礎(chǔ)上學習除法。《平均分》這一課，我先后施教了兩次。在兩次教學實踐中，由于教師為學生提供的素材不同、留給學生探究活動的空間不同，收到的教學效果也迥然不同。