“體驗性學習”三步曲

“體驗性學習”是指人們在實踐活動過程中，通過反復觀察、實踐、練習，對情感、行為、事物的內省體察，最終認識到某些可以言說或未必能夠言說的知識，掌握某些技能，養成某些行為習慣，乃至形成某些情感、態度、觀念的過程。它是一種在全新教育理念指導下的，符合時代要求，符合學生心理認知、符合兒童成長規律的學習方式。它主要從學習者個體發展的需要和認識規律出發，提出了以感受、經歷為指向的學習形式。在整個學習過程中，教師通過引導指路、創設情境，提供信息、資料、工具和情感交流等多種途徑使學生在不斷的“體驗”中獲得知識、發展能力。《現代漢語詞典》對“體驗”一詞是這樣解釋的：“體驗就是用實踐的方式來認識周圍的事物”，沒有實踐也就沒有體驗。因此，體驗學習必須把實踐擺在學習的首位。那么，在數學課堂教學過程中，如何進行體驗性學習呢?它有怎樣一個教學模式呢?筆者認為，體驗性學習要奏好三步曲。