學殤——逝去的大學精神

如果要想成為一個偉大的國家，有眾多大學還不夠，還必須有偉大的大學，至少要有一兩所。“偉大”主要是就它的精神氣質而言，要挑戰世界，而又包容世界;立足本國，而又面向全球;傳承過去，而又超越過去;把握未來，而又腳踏實地

中世紀的歐洲，有三個機構是并列的，一是教會，二是世俗政府，三是大學，由此可見大學的重要和獨立。大學不但是培養人才的地方，更是塑造和發展人文精神的地方;因此大學教育的兩個基本使命:一是人類創造能力的挖掘和提升，二是人類文明的延續和提升，前者只是就專業人才的培養標準而言，后者則涉及到大學對精神世界的關照。

大學之本

在世界上多數偉大的文明里，很早就有了高等教育機構。古希臘有柏拉圖執教的“學院”。中國有“太學”、“國子監”等，后來還有“四大書院”。這些機構都不是今天“大學”的直接來源。今天的大學來源于中世紀末。公元11世紀，“大學”最親近的祖先在意大利中部的博羅納出現。11世紀末至12世紀初，“大學”在法國和英國先后出現，然后逐步傳播到西班牙、葡萄牙、德國以及美國等地。

大學從其在近代出現直到今天，人們就沒有停止過對大學“應該是什么”這一理念的探討和爭論，其間的演變，至少經歷了從教育機構、研究機構到服務機構三個階段。但是對于什么是大學精神，卻是百年來一以貫之:它就是1852年英國紅衣主教紐曼說的:大學乃是“一切知識和科學、事實和原理、探索和發現、實驗和思索的高級保護力量;它描繪出理智的疆域，并表明在那里對任何一邊既不侵犯也不屈服”。……