加強自我修養 完善道德素質

人要想成才，使人生有價值，一定要學會做人，提高自己的道德素質。我們國家的人才標準歷來是德才兼備。重德輕才，固然不對；重才輕德，尤其危險。只有德才兼備的人，才能沿著正確的方向前進。

(一)愛國的道德情操是人才的激勵力量

真摯的愛國主義道德情感向來是激發人們奮發進取、克服困難、攀登高峰的強大精神力量。只要具備了愛國主義情操，人們就能把祖國的利益看得高于一切。著名空氣動力學家錢學森，1935年赴美研究航空工程和空氣動力學，對美國運載火箭的研制作出了重大貢獻。但是，他時刻關心著祖國的強大，新中國一成立，他就要求歸國。1956年他終于沖破巨大阻力，回到祖國，并致力于中國的宇航事業和運載火箭的研制工作，為我國的國防建設立下了不可磨滅的功勛。

(二)從“小善”上逐步積累是人才的重要源泉

世界上沒有天生的完人，只有從點滴做起，嚴格要求自己，經過艱苦的磨煉與修養，才能成為德才兼備的人。

三國時期的劉備臨終前對兒子說過一句話：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”劉備為何要特意叮囑兒子這句話呢?因為他明白這樣的道理：“小善”和“小惡”常常因其小而易被人們忽視，因“善小”而不為，“惡小”而為之。“大惡”、“大善”常常是由“小惡”、“小善”發展而來的。對于小善，我們應當爭先去做，不因其小而放棄，要明白，沒有平凡的堆積，就不會有偉大的創舉，優秀道德品質和思想作風形成正是從一件又一件小善上培養起來的。如果忽視了日常工作、學習和生活中的一些小事，不想從一點一滴做起，要想成為二個有道德、有才能的人，就好像緣木求魚，是不叫能辦到的。

(三)高尚的師德是人才的楷模

人都不是生而知之，一切知識和才能都是靠后天的學習、探索積累起來的，因此，教育者的道德素質尤其重要。特別是教師，對于學生的影響非常大。教師職業是一種特殊的職業，培養的是特殊產品，教師的勞動目的，不僅是傳授知識技能，更重要的是要教會學生做人。教師的勞動手段也不只是手中的教鞭、教材，更重要的是靠自己高尚的人格和品格，影響學生。教師的人格魅力是一種巨大的精神力量。一個好的教師，不僅要靠自己學術上的影響力，更重要的是靠自己人格上的感召力。高尚的師德，就是一部好的教科書，對學生是潛移默化的、深刻長遠的。作為教師，要不斷地提高思想政治覺悟，樹立獻身教育、敬業愛崗的師德風范，為人師表，教書育人。

(四)勇于探索的精神是事業成功的重要因素

探索精神就是獻身精神、創新精神。要想事業有成，要想探索就必須隨時準備沖破種種阻力，包括門戶之見、宗教信條、社會輿論和舊的傳統習俗的束縛，準備遭受各種挫折甚至失敗的考驗。準備犧牲個人的利益、幸福乃至生命，這就需要頑強的毅力。

50年代，我國原子能事業發展遭到很大困難。覃慕陶投身于找鈾礦的工作。在找礦過程中，他發現南嶺花崗巖中有不少放射性異常帶分布。但是，一些外國專家斷言：“花崗巖中無大礦。”他不迷信這種論斷，與同事大膽探索，攀巖走壁，收集整理了幾十萬字的第一手資料，終于在南嶺花崗巖中找到第一個儲藏最豐富的鈾礦，并總結出了燕山期花崗巖鈾礦成礦的理論，填補了花崗巖成礦理論的一個空白，還為我國原子能工業提供了重要的原料基地。從這里我們可以看出，只有堅持不懈地耕耘，才能有豐碩的成果。

“玉不琢，不成器；木不雕，不成材。”世界上沒有天生的完人，只有經過艱苦的磨煉與修養，才能成為德才兼備的人。因此，一切立志有所作為的人都十分重視道德修養。道德修養的關鍵是付諸行動。高尚的理想只有通過行動才能變成現實，優良品質只有通過實踐才能鍛造出來。離開具體的行動，理想、志向就會成為不結果的花。