媒體時代的作文視野

這是一個媒體時代。媒體讓我們真正實現了“秀才不出門，能知天下事”，媒體已經成為現代文明的重要載體，完全離開媒體的現代人的生活是無法想像的。在中學作文教與學中，怎樣開發媒體資源，是我們要加以研究和實踐的。

先看一篇和足球有關的中學生作文。《金庸足球隊升帳點兵記》寫的是以楊過為隊長的一支由金庸作品中的武俠人物組成的足球隊，個個身懷絕技，但有的打架斗毆，有的為女人爭風吃醋，有的要增加出場費，有的因吃對方球隊的紅包而假踢……甚至單刀赴會要射門時停了下來，向金大俠要獎金！金庸也在叫嚷自己被足協“忽悠”了，這分明是中國當代足球丑聞的大話版。這篇寫足球的文章是中學生作文開發媒體資源的成功例子。作者整合了媒體關于中國足球的種種丑聞，以一種戲說大話的形式來表現。可以肯定的是，作者對獲得的足球故事做了更深一步的收集整理和調查研究。

很多專家呼吁要在作文教學中體現素質教育理念，要引導學生和社會對話，卻苦于很難找到有效的途徑和方法。很多中學生朋友經常嚷嚷沒有生活。有意識的開發媒體資源，可以實現作文與時代的對接，與生活的對接，與民生的對接，與文化的對接。

無論是紙質媒體，影像媒體，還是網絡媒體，都是作文教與學的富礦，都深埋著可供開采的金子。問題的關鍵是我們怎樣去開采。

我以為報紙和網絡是需要重點開發的。我們的方法是“拿來主義”，“占有，挑選”，還得加上“加工利用”。專題剪報和網上搜索不失為好方法。

先說“占有”。很多家庭為子女訂報，有條件的話，主流媒體盡可能訂全。學校一般都有閱覽室，很多班級設有讀報角，這樣可讓每一個學生課間或午間閱讀。我們以為，每天不管功課有多忙，都要快速瀏覽當天的報紙，盡可能走馬觀花全部讀完。這樣，我們就能實現與社會的對話，不至于腦筋“生銹”。

再說挑選。我以為對報紙要重點關注要聞、專題和副刊，尤其是晚報、晨報類，要重點關注表現文化和民生的欄目等。挑選，最好的方法是做專題積累。愛好足球的同學可以專門收集足球評論，愛好影視的可以專門收集影視資訊，如專家們評《無極》，還有新書推薦評論等。

再說加工利用。不妨再看一個例子。《我為你哭泣，漸行漸遠的非物質文化遺產》是作者看到媒體報道包括韓國成功申報端午為世界文化遺產，以及中國很多非物質文化遺產不受重視正在走向消亡的報道后悲憤不已，做了一個關于非物質文化遺產的專題研究，寫成了這篇具有較高專業水平、雄辯滔滔、發人深思的大作。

需要明確這樣幾點：一、對中學生來說，不是所有的新聞都可以從文學的角度來開發的，一般說來，我們要重點收集那些不太容易過時的、文化分量較濃厚的、比較具有人性化的、比較有趣味性的、可多角度加以觀照的事件，尤其要關注文化前沿和民生世相；二、不要僅僅從新聞的角度去關注新聞，要立足對新聞的新的人文角度的關注。三、要對有作文開發價值的新聞等展開深入研究，細節上求證，道理上服眾，文學上再創作。

謝晨：男，1963年生，湖北荊州人，中學語文高級教師，深圳市翠園中學文學社指導教師，深圳市中學生文聯秘書長，《美文·少年散文》特約編輯。指導學生在全國各級刊物發表文學作品800余篇，主編學生文學作品集500萬字。編著有《情感與勵志》中學生原創文學叢書。