現(xiàn)在的孩子為何不感恩

“供吃供喝，還要供虛榮!”這無奈的嘆息，勾起了許多父母沉重的心事。

兒子提出“高標準、嚴要求”

節(jié)日前夕，兒子硬逼著老周夫婦掏錢為他辦同學聚會，說逢年過節(jié)，班里幾個要好的朋友輪流做東，自己以前也吃過用過別人的，要是不搞得熱鬧些，以后就沒面子去學校了。

六年前，因為單位經(jīng)濟效益，不好，夫妻倆都下崗了。為了供兒子讀書，四十多歲。的老周每天一大早騎著“老坦克”挨家挨戶送牛奶，上上下下要爬七八十層樓；忙完了這份活，馬上趕到裝飾市場，肩挑手抬替客戶送材料；晚上他瘦小的身影又出現(xiàn)在了停車場，值班守夜。四十多歲的人已是滿臉皺紋，頭發(fā)花白。

妻子史越紅也是吃苦受累，早晨去證券公司做清潔工，下午到小百貨店當營業(yè)員，中間還得抽空趕回家給兒子燒飯、洗衣服。深夜時分，顧不得一天的勞累，還得仔仔細細檢查兒子的功課，常常趴在桌上沉沉睡去。

但就是這樣從日忙到夜，老周夫婦一個月的收入加起來也只有兩三千元，而這點錢幾乎都用在了兒子的身上：為了讓孩子能有一技之長，每年花費近萬元，讓他在專業(yè)學校讀英語；前陣子兒子說要補習物理、數(shù)學，夫妻倆每月又從牙縫里省出錢，給他請了老師。一室一廳的房子，夫婦倆住在由客廳改成的小屋內(nèi)，里面擱著幾件簡陋陳舊的家具，惟一“上得了臺面”的只有一臺用了近十年的金星彩電；再看看孩子的房間，桌上放著TCL電腦、SONY，音響，墻上掛著網(wǎng)球拍、吉他，陳列擺設比起老周夫日的臥室“奢華”了不少。

日子雖過得苦些，但讓老周夫婦欣慰的是兒子讀書還挺爭氣拘，去年考進了市重點中學。可殳想到老周的兒子卻對家長提出新花樣，想要辦個同學聚會。起先老周說什么也不答應，可兒子使出了“撒手锏”，一會兒鬧“絕食”，一會兒又裝病不去學校上課。眼看著馬上就要月考了，怕影響孩子的成績，老周夫婦只得拿出了一千元，可兒子還嫌不夠，又逼著父母東拼西湊了一千元。

聚會那天，老周反復叮囑兒子省著點花，可回來時，兒子口袋里只剩一百多元。省吃儉用的老周夫婦剛埋怨兩句，兒子卻高聲吼了起來：“你們賺錢還不是給我用的，派頭那么小，老實講這點鈔票，人家還玩得不高興呢!”

兒子的冷漠與自私深深刺傷了他們的心。但兒子卻覺得有些委屈：“父母投資，我給他們回報，大家不吃虧。再說，節(jié)假日去卡拉OK看看，百分之八十都是高中生，人家用的還不是自己爹娘的鈔票啊!”

同學交往全靠鈔票

“我知道爸爸很累，但我真不知道該怎么做?”高三學生孫志新九歲時，媽媽得肝癌去世了。這些年，每月全家的吃穿用，全靠父親擺水果攤賺來的一千五百多元。每天一大早，父親就睡眼惺忪地踩著黃魚車去進貨，一直忙到深夜才回家。

讀小學、初中時，小孫學習勤奮、生活節(jié)儉。可漸漸的，小孫發(fā)現(xiàn)自己被同學們疏遠了。一名平日出手闊綽的同學道出了“玄機”：“人緣好就要舍得花鈔票，知道裝門面。”

半年前，小孫逼著父親花二千多元為他買了部手機“裝門面”，可父親用的手機還是親戚換下來的舊東西。

一邊是父親的艱辛，一邊是同學交往的“慣例”，小孫左右為難。

家庭拮據(jù)家長“保密”

某中學每年開學，為了幫助一些家庭經(jīng)濟拮據(jù)的學生，學校總會拿出些錢來設立“幫困助學金”，可每當問起孩子誰需要申請時．只有兩三名學生舉起手來。倒是有不少家長請了假，有的甚至換乘四五輛公交車，大老遠從郊區(qū)趕到學校來辦理申請手續(xù)。

這些父母還不忘反復叮囑老師和校長：“千萬不要說出去，要是班級里同學知道我們家里經(jīng)濟困難，孩子會抬不起頭的!”

每學期，學校都為孩子們統(tǒng)一訂了午飯，而將近一半的學生會把還沒動上一筷子的盒飯扔到泔水缸里，再跑去附近的小吃店吃飯。看著每天被丟棄的飯菜堆成了小山，老師們都心疼不已。有幾位家長實在舍不得讓這四元五角一盒的飯菜被白白浪費，特地趕到學校吃午飯，孩子則大搖大擺地“下館子”去了。

尋回感恩和節(jié)儉文化

教育界調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有近一半的孩子對父母的辛勞一無所知。從家庭角度來看，很多父母缺乏對教育的理解，為了讓孩子用功讀書，他們不惜任何代價，這造成了家庭關(guān)系的倒置，孩子認為自己任何的索取都是理所當然的。

而學校方面，智力教育和人格教育的倒掛，使得孩子無法樹立起正確的人生觀和價值觀。他們只是把分數(shù)和認知作為自己的追求，對于師長沒有任何的感激之情。

同時，社會上追求奢華、虛榮、關(guān)系決定成敗的現(xiàn)象已深深印進了孩子的思想深處，不良的風氣讓許多孩子將勤儉節(jié)約、勤奮好學拋在了腦后。

孩子變得冷漠與自私，是家庭、學校、社會感恩文化、節(jié)儉文化長久缺失造成的。我們現(xiàn)在常說要用文化的方式發(fā)展有靈魂的教育，而現(xiàn)在所缺失的文化正是感恩文化和節(jié)儉文化。如今要找回它們，不僅要從學前教育開始，通過情感心理的發(fā)展和培養(yǎng)逐步潛移默化，更需要家庭、學校、社會的多方努力，重新建設良好的文化氛圍。

(阿珠摘自《新民晚報》)