父母心為何換不回兒女情

算算經(jīng)濟賬，可憐天下父母心

現(xiàn)如今中國的父母為了供一個大學生完成四年的學業(yè)，除了少數(shù)富裕家庭以外，大多數(shù)家庭都要節(jié)衣縮食，甚至賣房賣地，背負起可能要背負一輩子的債務。我國教育部前副部長張保慶就曾直言不諱地說：“我和我愛人的工資加在一起，也剛好夠自己的孩子上大學。”教育部長尚且如此，普通百姓又如何?

中國扶貧基金會新長城項目部的最新一組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：全國高校學生平均學費已經(jīng)從1995年的800元左右上漲到了2005年的7000元左右，進入新校區(qū)學生的學費則在9000元左右，平均每個大學生四年大學費用需要四萬元左右；截至2005年底，我國城鎮(zhèn)居民年平均純收入和貧困縣農(nóng)民年平均純收入分別是9422元和1142元，也就是說，供養(yǎng)一個大學生需要一個城鎮(zhèn)居民4．2年純收入，需要一個貧困縣農(nóng)民3s年的純收入，這還沒有考慮吃飯、穿衣、醫(yī)療、養(yǎng)老等費用。教育費用的支出是許多家庭致貧的主要原因，這已成為不爭的事實。

一位就讀于重慶工商大學的學生給自己算了一筆賬：每年的學費(包括書本費和寢室費)9000元；然后是每月生活費600元(包括衣服、日用品、伙食等)，每年按lo個有效的學習月份計算．就是6000元；手機費每月lOO元，每年按10個月計算，總計是lOOO元；加上其他的花費，算800元，每年就是16800元，四年大學讀完總共得花67200元錢。如果每年按lo個有效的學習月計算，每月22個有效學習日計算，每個學習日平均花錢為76．4元。而這位學生的父母在家也算了一筆賬：家里月收人大概2000元左右，每月除了給孩子學費、生活費1500元外，家里就只剩500元了。除了水電氣、副食品和購買生活必需品外，父母兩人平均每天的費用不到20元。通過對比我們發(fā)現(xiàn)，這位學生自己在校的花費占去了家里收入的3／4還多。如果按照她的理想，畢業(yè)工作后，她的工資應為2000元，除去自己的花費，每月交給父母500元。這意味著，光是讀大學的費用，她就要用u年的時間才能還完父母的支出。

望子成龍的父母對孩子的拳拳之心是最真摯、最無私的，他們從不求任何回報。從子女的角度講，父母背負著高額教育成本將自己教育成人，理應對父母常懷感恩之情才對，然而，現(xiàn)狀卻讓含辛茹苦的父母們有些失望，甚至有些心寒。很多大學生不懂得回報父母的養(yǎng)育之恩，不懂得體涼父母節(jié)衣縮食、舉債度日供養(yǎng)自己完成學業(yè)的艱辛。他們拿著父母掙來的血汗錢盲目消費：攀比著買手機、買電腦、買MP3，不惜花高價在校外租房、泡網(wǎng)吧、下館子；他們穿講高檔，吃講營養(yǎng)，說什么“一月五百貧困戶，兩千三千才算酷，四千五千真大戶”，甚至有的人還嫌棄父母，把回報父母的養(yǎng)育之恩忘得一干二凈!“一年土，兩年洋，三年不認爹和娘”，就是這樣一串兒刺眼的文字，竟然成了大學里頗為流行的順口溜。

一邊是巨額教育成本的投入，一邊是高傲而冷漠的親情，我們不禁要問：我們花高價到底要培育出怎樣的“高科技人才”?

盤點感情賬，

不懂感恩的學生能成才嗎?

筆者近日在某移動通信大廳見到了正在打印一月份通話單據(jù)的五位大學生：讓人難以置信的是，每個人的話費單據(jù)都在一米以上!單據(jù)上密密麻麻幾乎全是短信收費，其中一位姓李的學生說，在他發(fā)的]2000多條的短信中，有11000多條是發(fā)給他在北京上大學的女友的。筆者隨便問了一句其中有發(fā)給父母的嗎?五位學生都尷尬地笑了。

11000多條短信，可以想象，那位學生的雙指要按動多少次鍵鈕，要傳送多少次溫情，而就是在這千百次的溫情中，卻沒有一條祝福是屬于養(yǎng)育他一二十年的父母的。如果那些大學生們不吝嗇每月浪費他們一丁點兒寶貴的時間，給他們的父母發(fā)一條短得不能再短的短信，他們的父母也許會樂上好幾天，可是我們的大學生卻絲毫沒有意識到這條短信對于父母的意義。如果說他們覺得短信這種方式表達對父母的愛不夠好，那可以用其他的方式來表達啊，節(jié)日的時候給父母寄張卡片，給父母打個電話；父母生日的時候給父母送上一束花，送上一個驚喜……然而，我們用高額教育成本教育出來的大學生又有多少人能說出父母的生日呢?

感恩，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。“誰言寸草心，報得三春暉”、“知恩圖報，有恩必報”、“滴水之恩當涌泉相報”等等動人警句無不深刻地反映出了中國人對“報恩”的認同和祟尚。感恩是一種處世哲學，是—個人對自己和他人以及社會關系的正確認識；感恩更是一種責任意識、自立意識、自尊意識。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。對大學生來說，感恩就是要講良心，而講良心首先就要回報父母的養(yǎng)育之恩!

現(xiàn)狀讓我們反思：我們“望子成龍”，究竟是要培養(yǎng)出一批怎樣的“龍”?一個丟了良心的人，多少金錢可以把他培育成人才?

教人學做人，

還教育一個清白的良心

從家庭教育的角度來看，隨著我國獨生子女家庭的增多，父母往往更多的是考慮在物質(zhì)生活上如何去滿足他們，很少涉及精神領域，尤其是缺少對子女感恩意識的培養(yǎng)和教育。父母對兒女的愛是最無私、最博大的，只要兒女過得好，父母再苦再累也心甘情愿，很少要求孩子感恩回報。這就使本來應為“雙向互動”的親情關系，成了僅是父母對兒女無私奉愛的“單邊行動”。這樣，在孩子的成長過程中，就形成了只知索取，不知回報的心理定勢。

眾所周知，中華民族幾千年的文化積淀和文化傳承中，“孝道”歷來占據(jù)著“核心”地位，統(tǒng)治者以“孝”立國，老百姓以“孝”傳家，它本質(zhì)上反映了人的良知、人性美好和善良的一面，始終還是維系人間親情、血緣以及社會關系最起碼的道德底線與人格標準。然而在物欲橫流，享樂主義、拜金主義盛行的濁流中，這種“底線”和“標準”正日漸模糊和淡化，中華民族數(shù)千年一脈相承的傳統(tǒng)謹?shù)掠^念已受到前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊。

從學校教育方面來剖析，我國所有的教育幾乎都圍繞分數(shù)而展開。

“好好學習，考第一名!”“你們一定要努力學習，今后才能考上好大學！”“考大學，少一分也不行!”……從小，我們的學生就生活在這樣的語言氛圍中。升學關注的數(shù)學、語文、外語是學校的主干科目，德育、美育等科目則成了點綴。我們過多地把教育作為競爭的工具，而忽視了它最根本的功能——使人性更美好，使人格更完善。山西長治上黨老區(qū)一位63歲的“無奈的老農(nóng)”給當?shù)貓笊鐚懙囊环庑胖芯驮l(fā)出這樣的感嘆：“不知在大學里除了學習文化，還能否學到良心?”

梁啟超在《為學與做人》中寫道：教育是教人學做人，學做現(xiàn)代人。而我們現(xiàn)在的教育卻忽視了這一點，把更多的精力停留在如何應付考試、如何高收費上。感恩教育要么束之高閣，要么輕描淡寫，鮮有成效。這樣教育出來的孩子只知受恩，不知報恩，怎能期待他們學成后回報社會?

由此看來，高額的教育成本是換不回大學生一顆感恩之心的，讓“敬老愛幼”、“孝順父母”等傳統(tǒng)美德重放光彩，關鍵是要從家庭教育、學校教育、社會教育的層面上來一個“正本清源”，，培養(yǎng)眾多回報社會的人才才是教育的根本，請還教育一個清白的良心!

編輯 陳 霖