“青出于藍”新解

“青出于藍”這個成語出自荀子《勸學》，現在一般都認為這是比喻人只要不斷學習就能超越前人，獲得比前人更豐富的知識。而我認為，這句話本是比喻一個人只要學習，他的水平就會提高。

我們還是將這句話放回原文中去觀照。

君子曰：“學不可以已。”青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

本段共分三層。第一層，提出觀點——“學不可以已”。第二層，用三個比喻論證。第三層，得出結論。

先看第二層的三個比喻。“青出于藍”和“冰寒于水”，句式上成對偶，內容上是一層意思；“輮木為輪”句式和前兩個不一樣，內容上另是一層意思。

青和藍，都青，青更青；冰和水，都寒，冰更寒。“都青”、“都寒”表明性質一樣，“更青”、“更寒”表明程度變了。

輮木為輪，直木頭變成了圓輪子，一直一圓，性質發生了根本變化。

所以，三個比喻兩層意思，顯示了學習使一個人量變、質變的兩個階段：

1.只要學習，一個人的水平就會提高；

2.只要不斷學習，一個人的品性就會發生根本性變化，凡人可以成為君子。

由量變到質變，正是一個人成才的全過程。

如果將“青出于藍”理解為比喻后人超過前人，學生超過老師，那么，它與“輮木為輪”這個比喻實在沒有多大的內在聯系。

再則，從本段第一層觀點和第三層結論來看，作者實際上在講學習可使人變化使人成才，而且給出了一個成才標準，即像君子一樣“知明而行無過”。這個標準，凡人通過努力不難達到。而超越前人、超越老師這個標準似乎太高了，而且往往不成標準，因為很多情況下，你很難判定一個人是否超越了前人超越了老師。

[作者通聯：山西鄉寧職中]