對幼兒園教育教學(xué)“實驗熱”的理性分析
2006-01-01 00:00:00姚偉鄭麗波
學(xué)前教育研究 2006年1期
［摘 要］幼兒園教育教學(xué)“實驗熱”作為一種教育現(xiàn)象，有其發(fā)生發(fā)展的歷史與現(xiàn)實原因，反映著社會的變化與進步，體現(xiàn)著幼兒園教育教學(xué)管理的特點。當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)實驗類型多樣，多以變革性、外源性為主，存在著實驗引進上忽視歷史生態(tài)差異性、實驗進行過程中缺乏科學(xué)指導(dǎo)和實驗效果缺乏科學(xué)評估等問題。
［關(guān)鍵詞］幼兒園；教育教學(xué)；實驗
