在體育活動(dòng)中構(gòu)建有效師幼互動(dòng)的舉措

一、開展分組教學(xué)，盡可能為師生提供互動(dòng)的機(jī)會(huì)

分組教學(xué)相對(duì)減少了活動(dòng)中幼兒的人數(shù)，增加了幼兒與教師交流的機(jī)會(huì)。如在體育游戲“小小解放軍”中，幼兒要進(jìn)行匍匐爬行的練習(xí)。如果全班同時(shí)進(jìn)行，由于人數(shù)太多，又受活動(dòng)時(shí)間的限制，加上其他一些無關(guān)刺激的干擾，往往會(huì)影響師幼互動(dòng)的次數(shù)。而在分組教學(xué)中，人數(shù)少了，無關(guān)刺激相對(duì)減少，時(shí)間不變，教師與幼兒之間的互動(dòng)就有了更多的機(jī)會(huì)，并能充分地關(guān)注到每一個(gè)孩子；同時(shí)教師可以根據(jù)上一組幼兒活動(dòng)的情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案來指導(dǎo)下一組幼兒，在反思和實(shí)踐中提高教育和教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)師生共同發(fā)展。