讓公眾輕松領略歷史學殿堂的無限風光

這是一本高質量的人文素質教育讀本，很輕巧，很好讀，其思想和學術的嚴肅性又無處不在，對于增強歷史的國民意識開卷有益。

書的精妙之處，首先在于以中國本土學術資源的挖掘為基礎，把深刻的史學史、史學理論知識，通過最容易為公眾接受的方式表達出來，讓讀者在不經意的閱讀享受中，領會知識和思想。這一點看似簡易，其創作難度并不亞于用學術語言撰寫深奧的學術著作。

作為人文教育的通俗讀本，作者在結構、選材、內容、語言方面的精心把握，均達到了較理想的審美高度。文章的四個主要部分，順應人們的習慣性思維，直接討論“來歷”、“類型”、“為什么”、“怎樣”這些最基本的問題；每個部分的搭建，也是選擇人們“意中有”的東西，卻出其不意地制造出新鮮的、別樣的風景。

例如在“來歷”部分，作者調動公眾熟知的神話傳說、民間故事、遺跡遺物等等相關知識，多重角度看歷史，談歷史，直至“歷史還是新聞、歷史信息、未來的歷史”這些哲學層面的歷史、當代科技前沿問題關涉的歷史，饒有興味地把“什么是歷史”說透?！皻v史的類型”部分則巧妙地按時間、空間、內容、人物梳理成系列，上下古今，縱橫捭闔，連各種文學及音樂、繪畫、影視等現當代藝術作品反映的“另類歷史”都研究到了。

在書的后兩部分中，作者不只從五千年文明傳承中篩選出經典人物、作品和事件，闡述“為什么要學歷史”，而且探討了史學研究及研究者求真求實的意義。其中有關歷史研究、歷史應用和歷史哲學方面的分析深入淺出，不回避目前史學研究中的一些不夠清晰的問題，對混淆研究歷史與運用歷史之間的界限、一味強調古為今用的實用主義態度的批評，亦十分凝練精彩。作者用豐富的知識和密集多彩的信息，帶著讀者自己去感受歷史的魅力和歷史研究的目的：在復原歷史事實的基礎之上，探索以往的人類社會發展變化的規律。

本書的創作過程本身亦實踐了這種科學的求新、求真、求實的方法和態度。如葛劍雄先生在后記中所說，幫作者整理此書的周筱赟博士甚至為了一個詞義，不惜向海內外數位不同學科的學者求證。這正是書中探討的問題都能找到學術支點的原因。

盡管全書無彩色插圖，裝禎亦不甚講究，但讀時仍能帶給人五彩繽紛的感受，這應歸于學者的豐沛的知識儲備、過硬的學術高度和精湛的語言文字表達能力。正是他們自身的人文知識素養達到了引領讀者“輕松進入人文社會科學的殿堂，領略其無限風光”的審美效果和初衷。

書的主要作者葛劍雄是作為歷史學學者走進歷史教育領域的。近年來學者主動參與學術思想的普及與傳播，是一種構建新文化的積極行為，他們的參與，對于提高公眾的人文素質，塑造文明、開放、民主、科學、進步的民族精神有重要意義。

在五光十色的書堆里，這本書不大，也不光鮮，但稱得上是人文社科普及讀物的上乘之作。畢竟，把學問寫通俗，寫好看，有時是很難的事。

作者：葛劍雄，周筱赟著

出版單位：北京大學出版社

書評人：高級記者、光明日報圖書出版部主任夏 欣