中學(xué)語(yǔ)文教材處理的教學(xué)策略

教材，顧名思義，教學(xué)之材料，既是教師在課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下組織教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)最重要的載體，又是教師與學(xué)生、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之間的中介。作為中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)形成語(yǔ)文素養(yǎng)的最重要的憑借——語(yǔ)文教材無(wú)疑在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有舉足輕重的地位。然而綜觀當(dāng)下的語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)語(yǔ)文教材處理的錯(cuò)誤做法比比皆是：