高中學生語文學習的任務主要有兩個:一個是繼續認真地觀察生活、豐富人生、磨礪意志;另一個是通過對十幾年語文積累的整合把語文素養轉化為具體的讀寫能力。越是臨近高考,后者就越為主要。學生語文素養的高低決定于許多因素,諸如生活體驗的細致程度豐富程度、家庭社會道德環境的影響、各種學科知識能力的積累培養等等。而如何將語文素養轉化為具體的讀寫能力,是有一定的規律可以遵循的。
語文教學與研究(綜合天地)2005年12期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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