語文學習中的精讀和泛寫

高中學生語文學習的任務主要有兩個：一個是繼續認真地觀察生活、豐富人生、磨礪意志；另一個是通過對十幾年語文積累的整合把語文素養轉化為具體的讀寫能力。越是臨近高考，后者就越為主要。學生語文素養的高低決定于許多因素，諸如生活體驗的細致程度豐富程度、家庭社會道德環境的影響、各種學科知識能力的積累培養等等。而如何將語文素養轉化為具體的讀寫能力，是有一定的規律可以遵循的。