作文教學中的幾個具體方法

語文教學難，作文教學更難。但作文是語文教學的重要環節，培養學生的寫作能力是語文教學的重要任務。作文教學作為語文教學的半壁江山，長期以來，一直困擾著人們。教師愁改作文，學生怕寫作文。課堂上，教師指定“圈、框”，把學生的思維完全囿于限制之中，沒有創新的余地，只能死搬硬套；課后，教師的辦公桌上則堆起了一座又一座的大山，每天“搬山”不止，猶如“愚公移山”，眼見心煩，一籌莫展。有時在長達半個月的時間里也完不成批改任務，即使完成了，也大部分是應付了事。而學生則由于教師的不能及時反饋，早已將當時的寫作思維完全拋開。作文發下后，學生有的甚至連看也不看一眼，興趣蕩然無存。久而久之，形成了學生被逼寫作文，教師被動完成任務的惡性循環，造成了作文教學中“少、慢、差、費”的狀況。要改變現狀，我認為有下面幾種方法可供參考：