暑假：玩要選擇最高等級

假期對小學生來說，絕大程度上意味著游樂放松。可是，你聽說過嗎：玩也分低、中、高三等級——雖然這種劃分仁者見仁，智者見智，但是老師說：“玩得好的孩子，學習成績提升的也快。”可見，玩也要玩出檔次，玩出深度。暑假是學生們難得的一個黃金時段，但究竟哪種玩法能被家長與孩子同時擁戴呢？在這里，小學老師為您指點迷津。

去圖書館玩

現在有不少環境很好的圖書館，學生可以在其中隨便翻閱。這時所看的書，就不僅限于教學課程方面了。幾個學生相約前去，在里面呆上一整天也不覺得煩悶。這種“玩”就能迅速拓寬學生的視野。

如今許多重點中學考試，注重的是學生的知識面。比如有的學校招考初中生的問卷中問道：“沈陽市市長是誰”，或者讓學生答出某個國家的首都等等。問題范圍之廣，已經超出課本的內容，但通過一些常識，能了解一名學生所涉及的知識有多寬。

去腦智能培訓班玩

這里指的培訓班有別于奧數、英語等教學班。他們主要對學生的思維進行培養。現在很多家長逼著孩子學完鋼琴又學繪畫，卻忽視了孩子智力的全面開發與培養。腦智能培訓班的教學方法很特殊，比如讓學生聽著鳥叫聲、流水聲跟著老師的口令上下左右轉動著眼珠——這是在做擴大視野訓練；在舒緩的樂曲聲中做呼吸訓練；做健腦操時學生們搶著背圓周率的前120位數字；再比如讓四年級的學生用左手做作業以達到開發右腦的作用等等。這種特殊的課堂讓孩子們個個興致盎然。學生在全身心放松的同時自然而然的就學到了不少東西。

體驗夏令營生活

假期里，學生通常都會參加英語數學之類的學習班，如果中途再出去旅游的話，課程似乎就耽誤了。最好的方法，就是報名那種含有夏令營的培訓基地。例如某英語活動中心，在課程進行到一半時，組織大家集體活動，走到動物園、漫畫館等地方，同時，期間還穿插著英語教學，將英語運用到生活中，寓教于樂，兩全其美。

走進農村

體驗農村生活是城市孩子不可缺少的一堂實踐課。這里不僅能讓學生了解農耕，掌握農業一些基本知識，還可讓他們體會到農村小朋友的生活。尤其是一些偏遠的地方，學生可以通過自己看到的、接觸到的，從而懂得珍惜現在所擁有的一切。當然，還可與當地小伙伴建立起友誼，與他們同吃同住、田間耕種，親身體驗農村勞作的樂趣與艱辛，在社會實踐中進行鍛煉、接受教育。

到科普館參觀

放假了，千萬別忘了帶孩子去科技宮，那里是集科技創作、科學發明、科學實踐于一體的科教場所。每年暑假，活動中心都會舉辦相應的展覽，比如“模型機床安裝與操作”、“科技大篷車”等。參觀過的學生都十分興奮，躍躍欲試，這對培養學生們的動手能力，挖掘他們的科技潛能，都有著很好的促進作用。

游山玩水

如果能帶著孩子去異地游玩，你會有著意想不到的收效。大自然中的許多東西都是日常生活中所不具備的或無法享受到的，如藍天白云，青山碧水，富含負氧離子的修竹幽林……寄情山水不僅能夠享受健康，還能修身養性。也可以去參觀一兩處名勝古跡，這對學生歷史知識面的拓寬有很大幫助。通常學生都有一個共性，對自己接觸過的東西學起來也興趣昂然，教學中發現，許多學生對歷史人文的興趣都是來源于旅游。

在家幫父母干活

這里的“活”有別于掃地、擦灰，那些只會讓學生提不起精神。家長可以讓孩子找幾個朋友到家里來，大家一起和面、和陷，包餃子、包子，然后一起品嘗。這樣無形中培養了孩子的動手能力，當然還可根據他們的想象，把面捏成任意形狀……這種家庭活動是非常有意義的。

貼心提示：

老師說——

小學生要有兩大法寶

暑假里，學生一定要做點什么，千萬別虛度光陰，哪怕是在家栽種一盆花都是有意義的。我建議家長在把孩子送到各種學習班時，日常別忽略培養孩子兩點：一是學習習慣，二是心態問題。

這兩點都是針對高年級的學生來說的，我現在經常對五六年級的學生強調要培養自學能力。這種習慣的養成對今后升入初中，盡快溶入新環境有很大的好處。而且凡是有自己學習方法和學習觀念的孩子，求學的主動性都比較強，接受新知的速度也都較快。

再有就是培養孩子的良好心態，許多家長意識不到這一點。也許在小學階段，一個孩子的心態好與壞看不太出來，也似乎不會造成什么影響。但是一旦由小學升入初中，問題就一點點凸現了。

比如優等生進入中學后，面臨新的未知的競爭，他如果心理素質不好，不懂得排解心理壓力，就可能給學習帶來負面影響。同樣，學習成績差的孩子心理壓力更大，家長如果不提前為他們的心理過渡做好鋪墊的話，學生很可能在一個集體里迷失自己，嚴重的還會患有心理疾病。

這就需要家長在日常對孩子進行恰當的挫折教育，鍛煉孩子在困難和挫折面前不低頭的堅強意志和性格，并通過家庭中寬松氛圍營造，允許孩子有自己的想法和生活方式，使孩子形成客觀、寬容、忍耐及和諧的心態。只有這樣，孩子才能在挫折面前泰然處之，保持樂觀與自信。

◆二經二小學教師 宋文超

小學生玩電腦到底合不合適

許多家長不知道究竟是讓孩子遠離電腦，還是近距離接觸學習它。看看老師是怎樣說的吧。

“小學生明辨是非的能力比較差，現在的網絡什么內容都有，相對于孩子來講安全系數比較低，家長又不能隨時‘伴讀’，所以我不提倡孩子過多接觸電腦。如果說孩子能從中學到很多課外知識，我也不認同，專門為孩子設計的網絡太少了，他們想學到的東西，各種讀物中也都有，沒必要一定通過網絡。

另外現在電腦游戲十分暢銷，這種東西一旦上癮，連成人都難以抗拒，何況是學生。當然也確實有孩子通過游戲開發了智力，但許多事例證明，電腦游戲帶給小學生的危害要遠遠多于好處的。

如果說真要接觸電腦的話，建議家長引導孩子學習電腦操作。比如打字、一些軟件的應用等等。其他時間，不如帶他們去游泳、打乒乓球，多進行些體育鍛煉總是好的。

◆二經二小學教師 張曉丹