在閱讀中發現問題

愛因斯坦有句名言：“發現問題比解決問題更重要。”怎樣學會在閱讀中發現問題?

要勤于思考。

閱讀任何一篇文章，都應力求理解它的內容，感悟作者所表達的思想感情。遇到不理解的字、詞、句、段，不能輕易放過，不能“繞道走”。讀書最忌走馬觀花，那樣最多只能了解一些故事情節，既學不到語言技巧，也受不到思想教育。應邊讀邊思考，下功夫鉆研，就會發現文章中有許多問題等著你去解決。

要善于提問。

俗話說：學問學問，邊學邊問。不斷發現問題，大膽提出問題，才是學習的“入門之道”。這里介紹幾種查找問題的途徑。

從題目著手。閱讀一篇文章，首先要對它的題目做一番思考，看看有什么問題。例如，閱讀《晏子使楚》，注意題目中的“晏子”，他生活在什么時代?哪國人?擔任什么職務?別人對他有什么評價?其次，“楚”指什么?在今天什么地方?當時楚國處于什么地位?“使”怎樣解釋?晏子為什么要去訪問楚國?他的遭遇怎樣?文中的晏子到底是怎樣一個人?……這樣一想，就會發現許多問題。

抓關鍵詞句。關鍵詞句，是指最能表達文章中心的詞語和句子，對這些詞句，要認真鉆研，透徹理解。《晏子使楚》的最后一句：“從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。”就是揭示文章中心的關鍵句。有的同學抓住這句認真思考，提出不少問題：“尊重”的反義詞是什么?楚王原來是怎樣對待晏子的?他為什么這樣對待晏子?后來又為什么“不敢不尊重晏子了”?……如果我們能抓住這些問題學習本文，豈不就等于“牽住了牛鼻子”?

找內在矛盾。如能找到文章內容上、思想上的內在矛盾，針對這些矛盾進行深入探究，就能更深入地理解文章的內容，有效地提高閱讀能力和閱讀質量。

《晏子使楚》有句話：“晏子拱了拱手，說：‘敝國有個規矩：訪問上等的國家，就派上等人去，訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒來了。’”有的同學就發現了其中的矛盾，提出質疑：“晏子是當時齊國的國相，著名的政治家和外交家，他怎么說自己是‘最不中用’呢?”這個問題提到了點子上。同學們經過熱烈討論，明白了這是晏子同楚王針鋒相對的一種斗爭策略：他故意貶低自己，正是為了把楚國看低，使得楚王被取笑了，又無話可說。這正是晏子智慧過人之處。