美國優秀生的五個特點

美國波士頓大學青少年教育專家在過去一年里曾考察了伊里諾依州81名優秀學生的生活和學習，并采訪了他們的家長，總結出了這些學生的五大特點：

一、極其努力。

優秀學生部毫無例外地把學校當作生活中心，其家長也往往十分勤奮，為自己孩子樹立了好榜樣。17歲的帕里斯就是其中的一個典型——其雙親都是外來移民，父親通過艱苦奮，斗終于逐步創立了自己的房地產公司，而母親是一名普通秘書，盡管家務忙，卻一向忠于職守，十幾年來從未請過一天假。從父母那兒，小帕里斯學到了堅韌不拔、不屈不撓的精神。老師們都認為，他是學校最優秀的學生。

二、樂于學習。

亞特蘭大的艾奇在童年時代曾因病而長期昏迷不醒，醫生認為其智力已嚴重受損，但其母切爾認定，只要使用恰當的辦法使孩子樂于學習，其智力仍有可能得到健康發展。后來，小艾奇通過“快樂的學習”，智力水平趕上了正常孩子，到了高中階段，他竟成為全班學業最優秀的頂尖學生。馬薩諸塞州州立大學兒童教育專家帕克爾認為，家長們不妨像艾奇的家長那樣，在自己孩子尚未學步前就早早地注重“寓教于樂”，通常在才能測試中，成績出眾者多是樂于學習的孩子。

三、不過分看重分數。

事實上美國有許多學者批評目前的教育制度過了強調考試成績，在這種情況下，孩子們對知識發白內心的追求會被對分數的追求所取代。教育專家提醒父母們：每天孩子放學回家后，不要老問做得“怎么樣”，而應多問問“做了什么”。

四、對某些事物有興趣和熱情。

波士頓中學的麥克特里從小就對汽車著迷。教師們——開始都有點擔心他會不務正業，但在家長的正確引導下，對汽車的興趣引發了他對相關科學知識的強烈興趣。教育專家們分析說，其實興趣稱得上是最好的啟蒙老師，因而在孩子很小時就應有意識地鼓勵他們廣泛參加各種課外活動，幫助他們發現自己的興趣所在。

五、父母熱心參與其校內外活動。

絕大多數學業優秀學生的父母都與學校教師保持著密切聯系，并熱心參加家長會議、球賽、文娛演出等課余活動。值得一提的是，即使孩子在這方面表現并不突出，家長們也總是予以積極肯定并為他們能勇于參與而感到高興乃至自豪。