怎樣寫好一個場面

什么是場面?場面就是場景，指在一定時間、地點、場合中，人們從事某種活動的情景。在生活中，場面隨處可見，如勞動場面、競賽場面、學習場面、搶險場面、見義勇為場面等等。寫好場面是寫好記敘文的基礎，大家要認真練習。

首先要認真選材。盡管我們平時能看到這樣那樣的場面，但不是什么場面都拿來寫。我們應根據要求選擇一些有意義或有意思的，并且是你印象最深的一個場面來寫。所謂有意義就是指你所見到的場面很有價值、有情趣、有思想內容，是生活中的閃光點，它或者表現了社會的新風尚，或者是表現了人們對新事物的好奇與追求，或說明了一個道理，這樣的材料才符合要求。

選好題材后，要把你所看到的場面準確地寫出來，必須抓住兩個要素——特定環境和人物活動。

第一，要“有中心”。場面描寫離不開人物活動，因而要以人物活動為中心安排場面，描寫要圍繞人物活動的動態畫面展開。既要寫整個場面，又要寫個別人物的情況，既要突出主要人物的活動，又要有次要人物的襯托，還要包括對環境、氣氛的渲染，做到點面結合。

第二，要“有順序”。人物是在特定環境中活動的，必須按照一定的方位或空間順序對場面中的景物加以描寫。把活動的開始、經過和結果安排好，做到言之有序，條理清楚，讓人一看就一目了然，順序不當，就顯得零亂。

第三，要“有主次”。場面描寫是為中心服務的，因而應詳寫那些能表現人物和事物的主要畫面，關系不大的次要畫畫則可以略寫，做到詳略得當。

第四，要“有感情”。場面描寫不是呆板地平鋪直敘，而是要在字里行間表達自己的喜怒哀樂，把自己的思想感情、心理活動寫進去，把人物活動，把事情寫具體、寫生動，使文章更加深刻、感人。

最后還要告訴大家，寫場面不僅可以寫整篇的作文，還可以寫片斷。寫片斷可以不講究開頭、結尾，不求其完整，只要把想說的那一部分意思說清楚就可以了，如能寫整篇那就更好了。

作文展示

有趣的小實驗 吳素文

上星期三，自然課工老師指導我們做了——個有趣的小實驗。

第一個上來做實驗的是周小全同學。只見他拿出一杯水，一個試管，一個酒精燈，還有一條在杯里游動著的小金魚。他這是搞什么名堂?我想。

做實驗之前，周小全先提出了一個有趣的問題：“我把魚和水放在試管里，然后在酒精燈上加熱，魚會不會死呢?”這還要問嗎?我大聲說：“魚保證死了! ”很多人同意我的意見，還有人附和著：“不把魚煮熟才怪呢!”可是，卻有幾個同學不同意。這一下，教室里可熱鬧啦，就像有幾滴水滴進了熱油鍋里，炸開了!

這時，周小全胸有成竹地說“意見不一致沒關系，還是先看看我的小實驗吧!”說著，他把盛著魚和水的試管上部放在酒精燈上加熱。同學們都伸長脖子，睜大眼睛，等待著。不一會兒，試管上部的水沸騰了，可那條小魚卻像是有意氣氣我似的，一搖一擺在水里游著，非常神氣，好像在說：“怎么樣，我不是好好地活著?”同學們你看看我，我看看你，都感到非常驚訝。周小全解釋說：“因為水傳熱的本領很差，所以試管上面的水雖然在沸騰，下面的水卻是冷的。那小魚在下面游，當然不會死。”這一下，同學們全明白了。

周小全的小實驗圓滿地結束了，我們還沉浸在歡樂之中。

點評：

這篇文章是描寫師生在自然實驗室里實驗時的情景。吳素文同學是按照實驗先后的順序寫的，重點描寫了實驗時的情景。通過描寫實驗時的情景，反映了同學勇于探索科學奧秘的精神。

熱火朝天的建筑工地

四川 常為

星期天上午，春風和煦，陽光燦爛。吃過早飯，我就去街上散步。

過了大橋，遠遠望見學校旁邊的建筑工地上，工人叔叔正干得熱火朝天。我快步走進工地，原來，工人叔叔正在開展勞動競賽呢!你看，工地左邊，工人叔叔有的推車，有的挑擔；工地右邊，工人叔叔有的拌水泥，有的砌磚，好一個熱鬧的勞動場面!

最引人注目的要數那位穿灰色衣服砌磚的叔叔了。他砌得又快又好。只見他右手拿砌刀，左手拿起一塊磚，用砌刀挑一點水泥漿，均勻地涂在磚面上，然后把磚平放在墻上，再用砌刀輕輕地敲幾下……遇到一塊磚不能整塊放下去時，他便拿起砌刀，“當”的一下，砍去多余的部分。不一會兒，他的面前就砌起了一堵高高的墻。他轉過身，向伙伴喊道：“加油啊，別這么輕易地把第一名讓給我了!”伙伴忙說：“你別得意，我們馬上就會趕上你的!”

這時，一輛運沙車開進了丁地，汽車開到沙堆旁，后斗慢慢傾斜起來，“嘩”的一聲，沙子倒了出來。司機從駕駛室探出頭來，喊道：“同志們，加把勁，紅旗是我們的?！焙巴炅耍珠_車走了。

我站在一旁看了很久很久，被眼前工人叔叔火熱的勞動場面深深感動了。

點評：

小作者寫建筑工地上的勞動場面，采用了點面結合的方法，寫得很精彩。小作者先概括地寫“面”，“工地左邊，工人叔叔有的……有的……工地右邊，工人叔叔有的……有的”，將一個火熱的勞動場面展。現在我們面前。接著，小作者具體地寫了一個“點”——那位穿灰衣服的砌磚叔叔，通過一連串動詞，將人物形象刻畫得非常生動。因此，在寫一個場面時，就要像小作者這樣有點有面地寫，并把“點”寫具體。