珍視學生的獨特體驗

在以往的中學語文教學中，升學考試的指揮棒以及所謂的標準答案，在某種程度上束縛了師生豐富多元的思維方式和話語權力，剝奪了師生獲取獨特體驗的機會。師生均圍繞著“標準”的魔杖，幾乎是用同一種思維模式和同一套話語體系來教學和學習。