淺談語文教學中體態語言的運用

古人說：“教人而不見意趣，必不樂學。”這句話強調了教師在課堂教學中的語言要生動活潑，意趣盎然，才能吸引學生的注意力，激發學生學習的興趣。但是，僅此一點還是不夠的，因為教學藝術不僅僅是通過教師的語言藝術來傳授知識，構成學生的“趣味中心”的，而教師的儀表、體態、表情、眼神、手勢等體態語言因素，同樣有助于“趣味中心”的形成，成為教學藝術的一個重要組成部分。有一位心理學家通過實踐得出這樣一個公式：一個信息的表達二7％的言語+38％的聲音+55％的臉部表情。由此可見，在師生之間教與學的信息交流中，體態語言的藝術有著多么重要的作用和價值。