爸爸為什么不把良苦的心用在自己身上

在我和女兒有了第一次用“條子”交流彼此想法的方式之后，她像突然發(fā)現(xiàn)了“自由通道”一樣，把平時(shí)特別想說(shuō)，但沒(méi)有機(jī)會(huì)，或被大人的氣勢(shì)壓下去的想法一一寫在信里“發(fā)送”給了我。

小孩子的眼睛和大人的不一樣，心就更不一樣了

有一天，女兒在畫畫，她爸爸站在邊上看，不停地糾正她。說(shuō)她畫得不像，一連六次要求她重畫。最后，孩子一邊流淚，一邊畫。此刻，她的心早已不在畫畫上了，而且心中還有一股氣正在和她爸爸頂著。這種狀態(tài)是最壞的，多持續(xù)一分鐘都不好，因?yàn)椴粷M和怨恨已經(jīng)彌漫在父女之間了，爸爸所有的教誨都將白費(fèi)。我去救駕，給她找了臺(tái)階下。

那天晚上，我就收到了女兒的條子。

媽媽：

小孩子畫畫不光用眼睛，還用心呢！小孩子的眼睛和大人的眼睛不一樣，心就更不一樣了。大人看不了的畫，小孩子喜歡，你知道這是為什么嗎？

女兒

她學(xué)了“踢球”法了。

為了讓我跟著她的思路走，她拋給我一個(gè)問(wèn)號(hào)，我不能不接她的話茬兒，只要我接，對(duì)話就能持續(xù)下去，她的心里話就可以接著說(shuō)。

女兒：

你說(shuō)的問(wèn)題，有點(diǎn)深?yuàn)W，媽媽不懂，你能詳細(xì)給我講講嗎？

媽媽

我特別想知道，小孩子的心和大人有什么不一樣，更想看她如何表達(dá)自己的想法。

小孩子都是好為人師的，尤其是給父母當(dāng)老師，如果以請(qǐng)教的口氣問(wèn)她，她就會(huì)興奮起來(lái)。如果能用這么簡(jiǎn)單的方式激發(fā)出孩子思考的熱情和興趣，實(shí)在是善莫大焉。

媽媽：

人都有眼睛，可人看東西是不一樣的。比如說(shuō)月亮吧：月亮是黃顏色的，可你看它的時(shí)候，心里有個(gè)幻想，幻想告訴你月亮是橘紅色，你就會(huì)畫出橘紅色來(lái)。我的心里也有一個(gè)幻想，眼睛和心里的那個(gè)幻想一接通，我

這番話實(shí)在不像出自一個(gè)孩子之口，而且平時(shí)她也一定說(shuō)不出來(lái)，這一點(diǎn)我確信。但為什么在這個(gè)時(shí)候她能寫出來(lái)呢？

因?yàn)槿说拇竽X神經(jīng)細(xì)胞在沒(méi)有接受外界刺激的時(shí)候，沒(méi)有那么活躍，一旦接受刺激，就像被點(diǎn)燃的火把，在自我燃燒中把周圍照亮。

孩子跟大人發(fā)生沖突的時(shí)候，所有的腦細(xì)胞都會(huì)為此而變得異常活躍，幫助她尋找解決沖突的辦法，“超越年齡”的思考就在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了。

女兒：

你講得真精彩。我終于明白了，為什么有很多畫我看不懂，是因?yàn)槲也焕斫猱嫾业男摹Ｎ蚁矚g兒童畫，可我從沒(méi)有深入到兒童的心靈世界中去，所以，我只是喜歡兒童畫的色彩和自由的想像。經(jīng)你這么一說(shuō)，我才真正懂了，兒童畫為什么那么美，就是因?yàn)閮和男撵`太美麗了。兒童畫的不是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界，而是你們心靈的世界。對(duì)嗎？

以前，我和你爸爸，經(jīng)常為你畫得不寫實(shí)，畫得不像批評(píng)你，而且態(tài)度很嚴(yán)厲，經(jīng)常批得你痛哭流涕才肯罷休。爸爸媽媽錯(cuò)了，自己不會(huì)用心去看世界，自然不會(huì)用心看孩子的畫了。

雨奇，你長(zhǎng)大了，你會(huì)表達(dá)自己的思想了。你知道，你的思想對(duì)媽媽意味著什么嗎？如同一服返老還童的靈丹妙藥。你不總說(shuō)長(zhǎng)大了給媽媽發(fā)明一種長(zhǎng)生不老藥嗎？現(xiàn)在，你已經(jīng)發(fā)明出來(lái)了。你的思想天天都給媽媽日漸衰老的生命注入生機(jī)與活力。我真的感謝你！

希望經(jīng)常收到你的信。

媽媽

從這封信開始，我發(fā)現(xiàn)了一種新的教育方法——激勵(lì)對(duì)話法。

激勵(lì)對(duì)話法非常簡(jiǎn)單，不斷地把話題拋給孩子，激發(fā)她動(dòng)腦，讓她的大腦自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)。這樣的方法古已有之。孔子和弟子，蘇格拉底和弟子都采用問(wèn)答對(duì)話法。這是人類最具啟發(fā)性的教育方式，也是最有效的方式。

對(duì)話對(duì)思維的刺激是獨(dú)特的，通過(guò)一來(lái)二往，激活大腦神經(jīng)細(xì)胞，讓心靈隨時(shí)敞開著，思想隨時(shí)處于流動(dòng)狀態(tài)。

有一次，女兒畫畫又挨了爸爸批評(píng)，她撅著嘴生氣，這次沒(méi)有哭，顯然要開始對(duì)抗。我寫了張條子給她：

女兒：

你要理解爸爸，為了讓你學(xué)畫畫，爸爸風(fēng)里雨里送你，給你買了那么多畫冊(cè)，對(duì)你真是用心良苦啊！

媽媽

我以為用這樣的方式，可能會(huì)喚醒女兒懂得珍惜，理解爸爸的良苦用心，沒(méi)想到，女兒完全站在另外一個(gè)立場(chǎng)上看待這件事。

媽媽：

爸爸為什么不把良苦的心用在自己身上，偏偏要用在我身上。我不接受吧，不好意思；接受了，做不好，還得挨批。

女兒

孩子在想，你既然喜歡畫畫，為什么不自己去做，而要我去做。而她提出的“爸爸怎么不把良苦的心用在自己身上”的問(wèn)題，又非常值得我們思考。

顯然孩子不會(huì)理解父母的想法，自然也不會(huì)珍惜父母所花的心思。

孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，有自己的想法和意愿，不是因?yàn)樗俏覀兊暮⒆樱驮撌裁炊悸犖覀兊摹Ｖ袊?guó)的家長(zhǎng)太喜歡把自己的意愿強(qiáng)加給孩子了，并以為只要家長(zhǎng)為此做出犧牲，孩子就該做好。這是不是許多家長(zhǎng)常犯的錯(cuò)誤呢？孩子像一面鏡子，讓我們不斷地照出自己身上的污點(diǎn)。

大人和孩子之間，本來(lái)沒(méi)有隔閡，因?yàn)榇笕嗽?jīng)是孩子，孩子的想法、愿望、快樂(lè)和憂傷大人也曾經(jīng)都有過(guò)。后來(lái)，有了孩子大人們“變”了，大人們總是站在“大人”的立場(chǎng)上想事情，觀察孩子、要求孩子、指揮孩子。結(jié)果，話說(shuō)不到孩子心里去，孩子默默地拒絕，把大人的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，或者從這個(gè)耳朵進(jìn)去，從那個(gè)耳朵出來(lái)，大人盡管磨破嘴皮，也沒(méi)有幾句話被記住。

如果我們站在孩子的立場(chǎng)，將心比心地體會(huì)孩子的感受和想法，是不是和孩子很容易就溝通了呢。