“角的初步認識”教學(xué)設(shè)計

心理學(xué)研究表明，兒童的一個主要認識規(guī)律是由感知——表象——概念形成的過程，因為小學(xué)生的思維特點是以形象思維為主，逐步向抽象思維過渡。因此，本設(shè)計盡可能地通過電腦圖形、模型及形象化的語言等手段，為學(xué)生提供豐富的感性知識，并依據(jù)“做數(shù)學(xué)”的理念，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。