高三“脫軌”險情

高三，我們仿佛都沿著一個軌道運動，加速度，加速度。高三，一不小心也會出現“脫軌”險情，當受離心力作用飛出軌外的時候，旋即又被向心力拉回來，繼續運轉。

１＋１＝？

沉靜的教室里，回響著一聲低低的嘆息，余音裊裊，不絕如縷——“唉！數學啊……”前面，左面，右面，都轉過頭來，我也好奇地扭過π個弧度：一只刺猬——根根雜亂的頭發，那么倔強地擺著ｐｏｓｅ站在圓腦袋上。窗外時時吹來些冷風，那頭發便頻頻向我們招搖。“怪物！”我大驚。這時“刺猬”抬起了頭，空洞的眼鏡框朝我晃動著。怎么，兩個星期沒有回頭看，我們的數學課代表咋就這般模樣了呀？真可謂人比黃花瘦！

“唉！”他無奈地嘆息，“想當初，想當初我小的時候，別人問我１＋１，我很快地回答‘２’；可現在想半天才知道，哦，原來１＋１等于２。”

沉靜，瞬間的沉靜后，教室里突然爆發出排山倒海的笑聲。

“瞧瞧，這就是高三的魔力！都變這樣了！”“刺猬”的同桌伸出干柴般的爪子，拍了拍他的肩，“兄弟，好好干，美好的明天在等著你呢！”

１０秒鐘后，又是沉靜，只留下鋼筆的沙沙聲，書頁的嘩嘩聲。“刺猬”更是一副視死如歸的英雄樣，投入“１＋１”的演算中。

語文課代表曰：力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮奈若何，數學數學奈若何？

情竇初開

“沈從文的《邊城》中主人公翠翠是……十三四歲的女孩子，已到了情竇初開的年齡……”剛才的課上，語文老師和我們談《邊城》。

“嗯？不是錢鐘書嗎？”

“你傻啦，那是《圍城》。”同桌小聲糾正我。

“什么？翠翠十三四歲就情竇初開？那是早戀。作者怎么能給我們灌輸這種低級思想呢？”

“是啊，是啊，虧老師也說出口！”我和同桌嘀咕著。

“哪像我們，”不知誰插了一句，“都十七八了，還什么豆蔻年華呢，情竇，恐怕早就蔫了，謝了！”

語文課代表曰：蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在大學堂。

轉基因工程

“目前，科學家已成功培育出了馬鈴薯和西紅柿的轉基因作物，科學家還將人與鼠、人與蛇、人……的細胞融合成功……”

“咦，看來許仙和白娘子生個兒子也不是沒有科學依據的……”

“既能適應陸地環境，又能在水里生存，這個基因產物，優良啊……”教室里又有了小小的騷動。

“安靜！”老師粗著脖子在吼，“你們都高三了，考個好大學才能繼續研究，現在安心聽課！”

看他那紅紅的脖子，我胡思亂想起來：該不是紅色動物基因轉移到了他體內？大公雞？紅金魚？……

“我就是一個轉基因工程的產物。”生物課代表撓著耳朵，“笨得跟ｐｉｇ一樣，這道題明明就填‘轉基因’三個字嘛！”一言既出，又繁殖了滿屋笑聲。

啊，生物啊，生物……

語文課代表曰：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

“那消耗的是三大營養物質中的脂肪。”有人解釋。一陣吃吃的笑聲。既而，又是沙沙的鋼筆聲，嘩嘩的翻書聲……

瞧，這就是我們高三人，沿著軌道飛速運轉的高三人。哎呀，現在我也脫軌了！趕緊回軌，運轉，運轉……

（指導老師：趙克明）