散文閱讀題的解答思路

散文閱讀是高考的重頭戲，也是考生備感頭疼的考題。筆者以為，散文閱讀并非神秘莫測、高不可攀，解題的關鍵還在于把握閱讀規律，在“讀懂”上下功夫。讀懂了文章，把握了文章的主旨，理清了文章的脈絡，解答后面的問題就如同順風行船，定會事半功倍。

一、從整體上把握作品

高考散文閱讀題的設置與平時的語文教學是一致的，強調整體閱讀。解題時，要從整體出發，通讀全文，辨明是托物言志，還是闡述人生哲理？是對社會現象的思考，還是對個人生活的感悟？是就歷史作闡發，還是就現實作聯想？進而把握文章主旨。2004年高考全國卷Ⅲ選取了著名作家孫犁的經典散文《老家》，對這篇散文的鑒賞離不開宏觀上的把握。文后的4道題目均緊緊圍繞文章的主旨———“老家主要抒寫了作者對故鄉深深的思念之情”所設。文章的主旨明白了，思路清楚了，才能弄懂每一段、每一句話在整個文章中的地位和作用以及相互間的關系。

二、抓文章的筋骨

不要急著去做題，在做題之前，先揣摩、參悟一些重要的詞語、句子。開頭、結尾是文章的重中之重，同學們應當一字一句地重點細讀。另外，散文創作往往由形象到概括、由表象到本質，敘述、描寫是它的血肉，抒情、議論是它的筋骨，所以鑒賞散文一定要緊緊抓住那些抒情議論的句子，因為它們通常是全文的主旨所在。同學們在閱讀時不妨用鉛筆畫出來以方便回頭尋找。如對《老家》的鑒賞，考生在閱讀時若能緊緊扣住第8節（人對故鄉，感情是難以割斷的，而且會越來越縈繞在意識的深處，形成不斷的夢境）與最后一節（但是，新的正在突起，舊的終歸要消失）進行細讀，則文后的第18、20兩道題就可以迎刃而解。

三、要學會利用題目間的信息互通

散文鑒賞是一種整體訓練，所以文后的題目不是孤立命制的，而是相互聯系著的。考生讀題時一定要整體細讀，而不應看一道題做一道。文后的第4道選擇題一般說來都含有對全文主旨的表述，考生尤其應先予研讀。《老家》第18題問第1節的夢境描寫有何作用，實際上這道題的答案在第21題的A、D兩選項中已有表述：A項說“它們全都浸透著濃烈而纏綿的思鄉之情”，D項說“作者以不斷的夢境和悠悠的回憶來化解思鄉而又不想再回去這種內心世界的矛盾，通過內心潛意識的沖突來點染思鄉之情，寫得真實可信，富有感染力”。從這兩個選項我們不難看出，作者描寫各式夢境還是為了進一步表達自己對故鄉難以割斷的情感。除此之外，D選項中“內心世界的矛盾，內心潛意識的沖突”這兩個短語對第20題作者復雜心情的回答也有明確的提示作用。

四、文題對照，圈定范圍

良好的的閱讀素質不僅體現在對文章的整體把握上，還體現在對局部的確認、理解上。高考題的答案要盡量在原文中挖掘，因此，考生在細讀題目后要根據題干的指向搜索原文中的有效信息，確認相關段落以供組織文字之用。如答《老家》第19題就應當將原文第9節與第4節末句視為有效信息，答第20題則應將第3、8、12、14四節看作有效信息。另據筆者多年的閱讀經驗，如果考題要求理解或鑒賞某個含義豐富的詞句時，一般而言，解釋詞語要往上文找，解釋句子要往下文找。

五、整合文字，組織答案

高考命題專家近期在預測文學作品閱讀題的考查趨勢時曾這樣說：“文中一般不會有現成的原句可以作為答案，答題的信息都分散在作品的有關段落。”2004年的高考證實了專家們的論斷，15套考卷中散文題的命制都體現了一定的綜合性、概括性。所以考生不能再機械地一字不差地摘錄原文中的句子，而應根據命題人所“問”的角度，抓住有效信息中重要的詞句，重新進行排列組合，使之成為全面、凝練、流暢、切合要求的標準答案。當然如果考生棄文中的重要詞句不用，而完全用自己的話去回答，也非明智之舉。那樣的回答距參考答案都有一定的距離，有時甚至相去甚遠。